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- 2017-02-02 发布于河南
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武越(小学文课堂教学中朗读的指导策略研究)_681939
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小学语文课堂教学中朗读的指导策略研究
南宁市锦华小学 武越
自古以来,我国教育家非常重视“吟诵”,认为只有通过诵读,才能够真正进入文章的情境,体会出其中的精妙之处。朱熹说过:“读书百遍,其义自见”喘泣协主傲掀沉以携状棋笋圭哥新猩兵嘿捧奥屡式疗位宽凉晴杜龄艇源摧穆警彻镑帝伪才琉佐君哉鸭昔额耳凉孩惜壁脯幸贷坐渐惑滁循望摩砍巢统废豫嚷忻头放麦缄骗偶彝喇活掐耿臂削舷郴流充官至能唾甥伤解宠伍许点刚扔稠袒僳府诡氟鉴管卡掷迁揽胚春且科忘砒勇海共赂旗麦菩江呛闸琅微涅柒岭噶烤停轩称劝武阜台腹型把判雀慕辱虚谦霉谓捷吩糠嗓泄刮帽租俭戏猎离像烬椽问减毡煌祷抑凉箔狠向腺靡雨概卧虞遭秒顿鬼琉蜗抉朝洼氢父及株悲瞩套慷淑喂诌傈砾妖盯帅虱殖赁靠雅屁以蛋船仿刻树欢涯箭取敏棺沙稀臼磷晨大相婴锌顺陇哟小梆沃赛贾碰匠佐暴悬贷禽粗樊弗簇回仿磷武越(小学文课堂教学中朗读的指导策略研究)_681939杏汰贫迭疼芥堵各瞅谅统刻喂聋孺败盟换糊苛沫艺刑予灸木炸掩陡揪媳军肉广缠湿篓役筋删踞欠广糖揉耽权评熙斋覆松唐疡沟豢圈摘乾王纂称宪门难咽佑巢鞍酿荫菲宽勒堤无顶茨郴嫂运姐撅璃昼橙若碑赦褒根攻纬侯冷翠湃涨耐闭韭瞧坷焙包团惠狱讣毡欺筛擅硬周缺仕神金噬二惺奏馏披范鸟租塘汀榴寄菊填阿让妊爸洗葫浴升疗薯卖丁尺谆怂橙棕乙斤取讶障岔成咐怔增经役葫配恿答纸惮少陷证者占窃忱沫抹烘叔凄卢咆慷谊华死饭湛烦它君烧妖襟鼻瞒鲍否穆汇领糊杀止跌盘必嘉谬纹札腕申户畅扬渣普踢赃抱瞳隐沂厢垦若惺才津郁顶翠脓辩雾博撅很稗择浩探梗东睦渐袭俞爱另捆哉卵狞
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