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浅谈如何上好一年级的美术课 刘玲琳 （合肥市裕溪路学校） 内容提要：一年级学生年龄小，在课堂上易于疲劳，精神容易分散。 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%95%99%E5%B8%88ch=link \t _blank 小学教师要激发儿童的学习热情，根据儿 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%AB%A5%E7%94%9Fch=link \t _blank 童生理心理的特点，培养他们的 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E5%85%B4%E8%B6%A3ch=link \t _blank 学习兴趣和求知欲，使他们保持比较持久的注意力，在教学中必须注 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%84%8F%E8%B6%A3ch=link \t _blank 意趣味性。如何让课堂教学富有 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E8%B6%A3%E5%91%B3%E6%80%A7ch=link \t _blank 趣味性，根据一年级学生的年龄、心理特点， HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%80%9D%E7%BB%B4%E5%8F%91%E5%B1%95ch=link \t _blank 思维发展 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6ch=link \t _blank 心理学告诉我们，低年级学生的 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%97%A0%E6%84%8F%E6%B3%A8%E6%84%8Fch=link \t _blank 无意注意占主要成分，要想激起学生学习的积极性，必须将这些学生非常酷爱的活动形式引入课堂，无论是在开课还是在练习中穿插，都能让学生 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%9C%A8%E7%8E%A9%E4%B8%AD%E5%AD%A6ch=link \t _blank 在玩中学，在学中获取知识，增长才干。 关键词：兴趣、创造力、想象力、鼓励、多元评价 对于一年级的儿童来讲，漂亮的图画能给他们带来惊喜。我们天真的低年级对任何事都有兴趣，他们面对着周围的一些事物都充满了好奇感，都觉得那么的有趣和新鲜。什么都想去学一学、做一做，表现一下。他们是喜欢美术课的，他们喜欢画画，尤其是自己动手画。他们把画画当成喜爱的游戏，就算自己画的不好，但依然快乐无比。常言说，兴趣是最好的老师，儿童对于画画的兴趣就像是天然的，那么自然、向往、喜欢。而这些因素，无形中对教师的教学和他们自己的学习是极其有利的，找准教学的方法和方向，顺势而为，必能将美术课开展好。 拥有一本精彩、生动的美术教材，对教学将起到促进的作用。人美版一年级的教材，内容丰富精彩，是学生容易接受，便于教师教授的教材。在内容的编排上由简单、有趣入笔：让学生相互了解融入美术的大家庭；向学生展示各种绘画工具水彩笔油画棒，认识它们的颜色，感受线条的简单与美丽；认识基本形状；剪纸拼贴作画；接触折纸、粘土、串珠、拉花等简单的手工制作，把自己最熟悉的事物通过自己的双手一一展现，重在参与，乐学其中；画纸为衣，充分锻炼自己的动手动脑能力，各式各样，展示自我；画我们丰富多彩又熟悉的校园生活，内容简单、有趣但不失美，学生乐在其中；自己动手玩泥巴，制陶具，快乐又难忘。 学生学习的兴趣有了，教材有了，老师该怎样顺势而为，上好一年级的美术课呢？ 一、 课前准备 必备材料准备齐全 上美术课一般要准备的学习用品较多。教师要有计划，预先布置，以防止学生在上课时匆匆忙忙，手忙脚乱。例如，手工课，课前要带粘土、卡纸、彩纸、双面胶、固体胶、剪刀、美工刀、直尺等等，学习用品的使用也要有一定的规范要求，学生严格遵守。有了充分准备，教师善于组织教学，课堂教学的顺利进行就有了保证。 低年级学生有他们的年龄和心理特征，他们活泼好学，注意持久性差，具体形象思维占优势，概括水平处于概括事物直观的具体形象的外部特征阶段，儿童早期的绘画是天真烂漫的，在他们的想象中，我们既看不到细节，也看不到透视变形，只看到一种原始的大概的外部形状，画出的东西飘忽不定，不能准确地到达应有的位置，但他们也能用他们所认识的方法表达出物体的样子来，因此，在低年级课堂教学上，不要刻意去叫学生什么，怎么画，而是让他们发挥想象力随便画。 　　要备好课，教师要教什么，在这节美术课上要教学生什么，要达到什么样的目的，教者心中要有底，要培养学生什么方面的技能，这就要备好课，例如：一年级的《漂亮的瓶子》一课的教学，这堂课主要是培养学生欣赏瓶子的美感，让