学习经历「反思」.pptVIP

「把經驗轉化為學習」系列：在「其他學習經歷」及「學生學習概覽」促進學生反思的藝術 內容 學習經歷「反思」大發現 「有次有序」 學生反思倒後鏡 學習經歷「反思」大發現 在七個例子中，每位老師選擇兩個最有質素及兩個最需改善的「學習經歷反思工作紙」。 每組一起作出最後決定，然後派出一位代表交出結果。 學習經歷「反思」大發現 有質素的例子有何過人之處？ OLE SLP 觀察到的現象 派了一些文字指引便期望學生自己完成有關的學習經歷（包括工作紙）或「學生學習概覽」的文字反思部分。 抽離「其他學習經歷」逐步教技巧，例如教學生如何「寫反思」。 每天設反思堂，但班主任／教師不清楚其角色，也不知道如何「教反思」。 一些思考問題 反思 ：對經歷「退一步、想一想」 ：是思考過程 未必一定要以書寫形式進行 可以透過多種形式表達，例如： 寫日記或「網誌」 填寫工作紙 將心中所想錄音 與同儕交談 以簡報形式表達 以小組討論形式進行解說 繪畫 為特定觀眾設計短劇或集體製作宣傳錄像帶 「我們不是從經驗中學習，我們從反思經驗中學習 。」 Haas Center for Public Service 史丹福大學 (2008-09) ４‘F’s 反思法 Facts 事實(經驗回顧) Experience Feelings 感受(分享感受) Reflection Finding