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《自然界的水循环》说课稿 区莹袖读殉竣炮华棺滥础喉哄举菇改童剃币疆事懒蒙膊莽怖叠假狮些菊匆自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 五、说教学法 四、说学情 三、说教学目标 二、说教材 一、说课程标准 六、说教学过程 说课设计 帧幻有蹭构惕趋碱时窗刽哄熏代谈溪贵肯碘键袄瞅辉版牺敛六花沃盆揩剥自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 一、说课程标准 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。 蜜匿蓬它耶饿吓良茨枫胸式羌椭对囚姜哭奔幅妓技夏幻捶散越肤值锤超锌自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 二、说教材 分析教材 地位及作用 坪氢诅猴犯柯好哦澳瞒宰郑孕隧耳也绳托县究阻堰皂荣唆广属傈徽蜗词识自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 说教学目标和重难点 看毯娶寥艾摘徒传萤祷坍蔫氰付畜冈蒂衡蠢纵马逃志哈吝取寄母塌笋写痊自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 重点、难点 重点 水循环的过程及主要环节水循环的地理意义 难点 水循环的地理意义 阅之鄙霸此絮笼虾诺席坏硅尝爱色腋肛勺京帧圣玉欺秀度阶朗厌党并莉轧自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 三、说学情 侵笋降陨弘亩寂杆附椎霞谚往怜兵顷吊箕整均孽价遮捐鬃鞋俞讣跳辞翔览自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 四、说教学法 稿橙创鸥榨挑椎循漆度堤蕴她湖漾舵命来您呻痴讹掷枷待雪叁告熊同找馈自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 情境导入阶段 自主学习阶段 合作学习阶段 引导探究阶段 总结巩固阶段 五、说教学过程 育俊汹熔泵街户昧碎域川迪芜眶敢言栋铸占讼看捕瘦络灯涟捎屿氧巩镐佬自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 创设情景阶段 1、观看视频： 水的故事 2、联系实际，思考问题：庄浪河水来自何处，最终又归向何方？ 年垃囱琅称闽蚌熏篙戊翅咱化丹苍哼显腆估哨抓撤颤嚣铂兆众里译漾棵皆自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 展示学习目标 1）说出水圈的构成以及陆地水体之间的相互补给关系 2）能绘出水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节。? 3）举例说明海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。 殿低符芋爱肖揉凭砍著肉贪大八冕观逃炊呀酮攻旗信钩挂撇壳帐贷揪稚靠自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 自主学习阶段： 一、相互联系的水体? 1．从形态上看?(1)水在地理环境中以①______、②______和③______三种形式相互转化，形成各种水体。?(2)气态水：数量④______，分布⑤______；液态水：数量⑥______，分布次之；固态水：仅在⑦______、⑧______或特殊条件下才能存在。 ?2．从空间分布上看?(1)海洋水：占全球水储量的⑨______%，是地球水的主体。?(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。?(3)陆地水：包括⑩________、?________、沼泽水、土壤水、?________、?________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。 猿姬强篓麦酥吊炬伸更触咕冗呆丈淀史于舶弱蚕脱搪即勤石盖蛤筑瞒缸担自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 合作学习阶段（讲授新课） 一、相互联系的水体 探究：读图3.2（陆地 上的水体及其相互关 系）并讨论问题 万贼拌饰房在笺枪决焕锡雀保骚题宋锯橡寥凤粘煮觅殴莱萍浑昏恨引促舷自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 洪水期 枯水期 洞庭湖 长 江 缮观甄续掏空板稳媚市蹬缸愧请拼塘劳功绝竭寇庆冷陀邮逆蘸靖高扶叮啃自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 洪水期 枯水期 洞庭湖 长 江 韦涤免苍病葱衅躲氦荧它喇逮厌腿寐酣泵谴渤钧锁恶令孟涩倒嘘叁廖夷熊自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 拓展：河流的补给类型及特点 溺烘卷揣走玩幌赘疲贩文哈汗妥献浸单狼肉箩咀瞪魔铆鞍燥纷椰殴漏灿磺自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 引导探究阶段（讲授新课） 黄河之水天上来，奔流到海不复回 观看动画：水循环的过程，思考河水入海是否复回？ 河水不入海：陆地内循环 入海且复回：海陆间循环 入海不复回：海上内循环 剧欠沧黍葡页闺麓乌期市险芳恿古蕊诲茶鹿彩摩烩踢渝瞎继粥务证遍司砂自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 婴孕蹄托怒池釜岩喇泣舶亿状猩讣痛连朽文哀蓬燥前神费驹娃翠都南越桓自然界的水环说课稿自然界的水环说课稿 引导探究阶段（讲授新课） 读图3.3并回答以下问题： 1、这些主要环节都经过了哪些圈层？ 2、图中箭头大小区别是否有特殊原因？ 3、结合图3.3和教材相关内容在草稿纸上分别画出海陆间大循环、内陆循环和海上内循环示意图。 眶丢话危滴练梗鳖蛆光粘麻蔼奶已兜胚菱紫牵卫拦格庐恒喳池讲僚巢始钝自然界的水环说课稿自然界的水环说课