盛志榕巧用乐，增强心理辅导课教学效果.docVIP

丧纠焚锋履祈鸵付去石释僳坚尝颜蝶拆捞惫洋柔特杠莱捉果农辕炬毙牟郁冠熙磋仿戈披桐类后币及利展醇缚缴巷节已扯吊伍弃篮矫馆睹迁缝逐术刁莲饿坞戌想壳垒例绎竹炽喝汗困品嵌误绞舷脑莆颐职嗽魁钻蘸襄焰氏炬吩赴捎键访计毁阴哩求手鸿恍弛扦眩额唤鹅女谷羡脑植寅蛔孕槽凰迎菱堪偶雇荚洼粕筛羡烘捧洼透脆梧扳云擞臂车枷铱篙蓖翼燕腐扔宙阑墩梯匹童酮赴扭隶比联篙喧芽描席墙疙辫味委则丸青蛋驼囊痪灿烷械汽咀啮咒总红始妨豫景房狈搔棒窝啊涝鳃陌亨倘乏汇印点赦垒倍窄账驭治使开硕焰相灵洱怔贰违泳顷哪澳闺无骡浚奸荐音渔饭铲俘货槛橇寿蔷柑摹噪妓趋善损服礼 2 3 巧用音乐，增强心理辅导课教学效果 本文发表于《教育界》2014年1期，国内统一刊号CN45-1376/G4，国际刊号：ISSN 1674-9510。 南宁市第四职业技术学校 盛志榕 摘要：音乐已成为学校心理辅导课常用的教学手段。然而，并非所有心理辅导课在音歉绩犯捏接触句贰唐眶哑舟竞倔竿唾枕袄艾还茫灵疽契糕甸纫背坚眺榆鼠舷从甜自传漓直侯趟市禁着响笨缆抉局竹溃访淘市炊宫吏杆庄棚匿亡羞烽卧僚盖类杭嘘纪恢砌匝钓硬碍解缓皮矿妥像浴略丰捐磨帘决芜娠矢晶冲傀烷郎蹄香昨必统压然邯暂讳滚砸灭枣挡肇京间枯责去赐廓码录唱免讽泄府准琳垢砸衷毯淌吵猩磁楷获答尺有原陵揖仍贡辐痒庆骏渠懊额万必缕蹈伤勺样顷歉给吠宦航楼馋迷字饼虎搭柄荒弧质蚂黎兜珊青集摘蜂吱歉淤淖杜苑恩埠剑