铁及其化合教学案例.docVIP

《铁及其化合物》教学设计 教学目标： （一）知识和技能 1、认识铁的重要化合物的化学性质。 2、了解检验Fe3+的方法 （二）过程和方法 1、通过对实验现象的分析、推理与归纳，培养思维能力，同时在分组实验中培养合作学习的能力。 2、通过在探究Fe2+和Fe3+的相互转化的过程中进行设计、反思与调控，提高自主学习化学的能力。 （三）情感、态度和价值观 学生通过观察和探究，发展学习化学的兴趣与热情，感受化学变化的奇妙与和谐。 教学重点与难点： 重点：Fe2+、Fe3+的相互转化；Fe3+的检验 难点：Fe2+、Fe3+的相互转化 实验准备： 仪器：试管、滴管、烧杯等 药品：Fe2O3，Fe3O4，FeCl2溶液（加铁钉），FeCl2溶液（不加铁钉），FeCl3溶液，硝酸、还原铁钉、KI淀粉溶液、新制氯水、KSCN溶液等 教学方法： 探究法与讲授法相结合 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 [引入]我们一起来认识和研究铁的重要化合物，在实验盒中提供了一些常见的含有铁元素的试剂，请注意观察它们的颜色，并从元素组成的角度分析它们分别属于哪类物质，然后把观察和分析的结果填入表中。 [提问] 请大家根据自己的观察提出疑问 [讲解]提供的药品中，没有铁的氢氧化物，我们能不能利用现有的药品制取Fe(OH)2和Fe(OH)3呢？ [明确任务]制备Fe (OH)3和Fe (OH)2