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《中国龙》说课稿 城关二小 宁国琴 我说课的内容是出版社出版的小学美术教材第册第课《》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。 教材分析（课件）通过看看、画画、等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）教学重点：二. 教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程儿童的心理特点认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生，体验学习的过程，培养学探究的意识；通过引导学生积极，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 三教学过程（课件） 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： （—）创设情境兴趣是最好的老师，所以我在教学，播放了，后面设计做好铺垫 （二） ﹙四﹚学生作品展评。评价采用鼓励的方法，注重表扬学生绘画中有特色、有创意的地方。 四．板书设计。 采用绘画的方式板演。﹙略﹚ 五．教后反思。 这节课上后我对整个教学环节和教学过程做了深刻反思，总结了存在的问题： 1.对学情分析不够准确，学生对于龙的知识了解少之又少，在课前没有让学生去查找关于龙的资料，导致观察图片时设计的问题无法解决，在“欣赏·评述”环节出现“一言堂”的尴尬局面。 2.对于教材的整合运用不科学，将“欣赏评述”与“造型表现”用于一节课上教学难度过高，无法很好的突破。 敬请 各位老师给我提宝贵的意见，谢谢。