二下第七单重难点2.doc

真实 朴实 扎实 ——我们追求的二年级语文集备之境界 单元概述 苏教版语文二下第七单元四篇课文，是以教育学生热爱祖国为主体框架选取课文设计练习。课文《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，也是一首被人们反复吟唱的深情的歌。课文《鸟岛》向人们描述了闻名世界的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形。《台湾的蝴蝶谷》、练习读读背背《江南好》是描写自然风物的优美文章。这些内容让小朋友了解祖国的秀丽风光。《欢乐的泼水节》和练习七上的《学用字词句》给小朋友介绍了少数民族的传统节日，知道我国是一个多民族国家。通过本单元的学习，浓浓的爱国情将牢牢地根植于每个孩子的心田。 教材梳理 17.《歌唱二小放牛郎》 【教材简析】 这首旋律悠扬的叙事民歌，讲述了一个动人的故事。 １９４２年，年仅１３岁的王二小在反“扫荡”中，故意把敌人引进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲了。当时的《晋察冀日报》在第一版发表了这条消息。词作家方冰、曲作家劫夫，被王二小的故事深深感动，根据报道，创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。收作课文时,文字上作了一些改动. 本课是一首叙事诗，也是一首歌的歌词,所以该教材实现了学科间的融合，教学时，应挖掘音乐这方面的资源，培养学生的情感、价值观。诗歌记叙了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的故事。歌颂了他机智勇敢地和敌人作斗争的精神。全诗分六小节，写了三层意思。 学习这篇课文，我们可以适当向学生介绍一些抗日战争的时代背景。课文配有插图，我们可指导学生按顺序从周围环境和人物活动两个方面仔细观察画面，展开想象，走进人物内心，从而感受当时形势的严峻和王二小的机智勇敢。 【科学定标】 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神，体会今天生活的来之不易。 【确定重难点】 课文的2至5自然段是课文的重点段，记叙了王二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过。 1.图文结合，指导学生细致观察插图，品味课文重点词语，从周围环境和人物活动两个方面，了解当时形势和王二小的机智勇敢。 2.引导学生换位思考，走进人物的内心，揣摩二小的心理活动，感受王二小的机智勇敢。 18.《鸟岛》 【教材简析】 本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情景，字里行间流露出对鸟岛由衷的喜爱，课文在介绍鸟岛美丽景象的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。 全文共4个自然段。第一自然段介绍鸟岛的地理位置和名称。第二、三自然段写鸟岛上的鸟。鸟是鸟岛的主人，每年春天，成群的鸟儿飞到鸟岛安家， 6月鸟岛成了鸟的世界，到处是鸟窝，到处是鸟蛋。第四自然段写鸟岛的游人，游玩的人都很爱鸟。 全文叙述条理清楚，语句流畅，文字优美，很适合朗读、背诵。课文配有插图和照片，可用来帮助学生理解语言文字。根据课文的特点，还可借助多媒体，以朗读作为贯穿课堂教学全过程的主线，充分发挥以读代讲的功能，使整个教学过程成为学生自读自得、以读代答、以读带练的主体建构活动。 【科学定标】 1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课7个生字。联系实际理解由生字组成的词语在文中的意思。 3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。并在喜爱鸟岛的基础上产生进一步探索大自然奥秘的浓厚兴趣。 【确定重难点】 课文的2.3.4是课文的重点段，其中第三自然段是全文写鸟最具体的一段，绘声绘色，生动形象。我们应引导学生抓住关键词句，帮助学生体会鸟岛的鸟多、鸟窝多、鸟蛋多，进而有感情地朗读、背诵。积累语言是本课的教学重点。懂得鸟是人类的朋友，渗透环保意识是本课教学的难点。 19.《台湾的蝴蝶谷》 【教材简析】 本课以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春天瑰丽而壮观的奇异景色。全文共四个自然段，第一自然段写了宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，第二自然段介绍了“蝴蝶谷”名字的由来，第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象，第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。 本文语言优美富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。因此，让学生进入课文描写的情境，有感情地朗读课文，培养学生的语感,引导学生走进并了解台湾的蝴蝶谷是教学的难点，在读中感知感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。 【科学定标】 1 .能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，，联系实际了解由生字组成的词语在文中的意思。 3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 【确定重难点】 课文课文