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“2015年山西省优秀导学案评选活动”报名表 阳泉 市 矿 县（市、区） 赛鱼 学校 参评作品编号： （由评委会填写） 学段（小学、初中、高中） 小学 学科 语文 年级 四年级 参评导学案题目 《送元二使安西》 所用教材的出版社 人民教育出版社 作者姓名 张金芳 性别 女 工作单位 山西省阳泉市 矿区赛鱼小学 电话专业职务、职称 语文教师 小教一级 电子 信箱 Qiutiandeyu8580417@126.com 作者声明与授权： 1．我的参评导学案没有抄袭和剽窃他人的作品，没有公开发表过，如出现侵权纠纷，由我本人负全责。 2．如获奖我同意上传到山西省教育资源公共服务平台。 作者签名：张金芳 2015年 6 月 6日 《送元二使安西》导学案 设计者：张金芳 一、教学目标:　　1．有感情地朗读古诗, 背诵古诗。　　2．感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。　　3．激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。　 二、重点难点： 1.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。　　2.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 三、教学准备:　1．教师制作多媒体课件。2．学生完成预习单。 四、教学课时：1课时 五、教学过程： （一）揭题解题并读题 ????? 师：同学们，这节课我们来学习20课《古诗两首》中的第二首《送元二使安西》，请同学们伸起右手，跟老师一起写课题。（师生板书课题） ????? 师：知道作者是谁吗？ ????? 生：王维。（师板书） ????? 师：能说说你了解的王维吗？ ????? 生：唐代的诗人。（评价：你的回答告诉了我一个重要的信息，王维是唐代的。学习古诗就要了解作者的朝代。） ????? 生：我知道王维的诗，并背诵。（评价：不仅知其人，还能背其诗，不错。） ????? ...... ????? 师：老师也带来了他的资料，一起看看：（大屏出示，师简介）王维，唐代伟大的诗人，山西永济人，他不仅诗写得好，而且擅长绘画，音乐。苏轼称他“诗中有画，画中有诗。”他九岁就富有才名，二十一岁成为进士。曾一度奉皇帝之命出使边塞，其余大部分时间在朝任职。 ????? 师：从老师的介绍中你对王维又有了哪些了解？ ????? 生：...... ????? 师：刚才我们了解了王维，现在我们来了解一下王维诗中的元二，你们对元二有什么了解吗？ ????? 生：...... ????? 师：了解一个人，我们可以了解他的名，他的姓，还可以了解他和王维的关系，等等。 ????? 生：元二，姓“元”，叫“二。” 师：有不同意见吗？ 生：没有。 师：（笑笑）元二，姓元，“二”指兄弟中排行老二。因此称他为元二。他也在朝廷为官，和王维是好朋友。明白了吗？ ????? 师：那谁能把题目意思说给大家听听？ ????? 生1：王维送元二去安西。 ????? 师：(?理解“出使”）“去”：元二是官员，谁会命令他去？那皇帝派大臣去完成任务，这就不是普普通通的去了，谁知道这叫什么？ 生：出使。 师：看来，“使”在这里就是——（生齐答：“出使”的意思。”）能不能不去？为什么？ 生：不能不去。如果不去就会被砍头，甚至株连九族。 ????? 师：谁再来说说题目的意思？ ????? 生2：王维送元二出使安西。 ????? 师：谁来读读课题？ ????? 生1：读。?? 师：?嗯，声音洪亮，节奏准确。 生2：读。 ????? 师：这两位同学读得非常正确，我们读题目，尤其是读古诗的题目，就要根据意思来断句，来停顿，我们一起读。） （二）初读古诗，检查正音 ???? ?师：那么，王维是怎样送别元二的？请同学们打开书101页来读读古诗，要求读准字音，读通诗句，读到自己满意为止。 ??????生：自读。 ????? 师：谁来读给大家听？ ????? 生1：读。 师：他读对了吗？ 生：对了。 师：那谁再来读读？ ????? 生2：读。 ????? 师：两个同学都读对了，真不简单。知道老师为什么夸他们吗？因为这首诗中有好几个多音字，很容易读错的，你们发现了吗？我们一起来看。（大屏出示） 师：“朝”是个多音字，什么情况下读什么音呢？我们来看看它的意思。 生：读意思。 师：那在这首诗中该选哪个音呢？ 生：zhāo。 师：为什么？ 生：因为“朝”在这里是“早晨”的意思。 师：那“朝雨”就是指——早晨的雨。那我们再来看“舍”，读读它的意思。 生：读。 师：在这首诗中读——shè，因为——它表示“房子“的意思。而“客舍”是指—— 生：客人住的房子。 师：也就是—— 生：旅店，旅馆。 师：你看，多音字是可以根据意思来确定读音的。那这