教学设计与思初三上Module7AustraliaUnit1.docVIP

教学设计与反思 ? 课题：初三英语Module7 Australia Unit 1 科目： 英语 教学对象：初三八班36名学生 课时：1 提供者：邢宝兴 单位： 大良镇初级中学 一、教学内容分析 本课初三上册七模块第一课，以澳大利亚为话题，以旅游为引线，介绍了澳大利亚的饮食、历史、文化等，使学生在学习语言知识的同时能了解不同国家、不同文化。旅游是一个很好的话题，澳大利亚也是一个热门国家，根据这个话题开展教学有助于激发学生的参与感，也有助于教学的展开。 ??? 通过对本课的合作学习，能够询问他人的旅游经历；能够向他人介绍自己（在一个国家）的旅游经历；掌握相应的表达方式。能够掌握that 引导的定语从句。能够了解不同国家的风景，了解其不同的自然与文化；同时能够介绍中国的文化景点，增强民族意识。交谈经历时能够注意他人的情感，不因别人不能周游各地而蔑视，要表现关怀与平等。能够利用各种资源介绍一个景点、城市等，并选择适当的展示方式，比如招贴画、宣传栏等。 二、教学目标 知识与技能：To understand the conversation involving the use of restrictive attributive clause; to ask and give information about one’s travel experiences or competition experiences 过程与方法：PWP 情感态度与价值观:To know more about cultures in other countries, to love our country. 三、学习者特征分析 通过平时观察了解，学生们对于澳大利亚这一话题非常感兴趣，他们乐于谈论自己真实的经历或希望游览的地区，热情很高，但他们没有接触过定语从句，这是一个难点。 四、教学策略选择与设计 我在教学中充分利用教材的趣味性，以指导学生感兴趣的澳大利亚为切入点，以此激发学生学习兴趣，帮助学生理解对话内容，使学生开展听说读写等各种富于交际性的活动，了解和掌握定语从句。 五、教学重点及难点 Key vocabulary: shark, hand, have a look at, alongside Key structures: The attributive clause with that 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Lead in Divide the class into several groups and each group has two, three or more students. One student acts as a travel agent, the other students want to travel. The agent will recommend some cities or countries to the others. Act in groups. 一是激活相关背景知识，二是介绍活动中可能遇到的生词。 Task one : Vocabulary Firstly get the students to ?pronounce the following words then remember the following words and make sentences with them.( Of course you can find it from the book) crocodile?n.??????? 鳄鱼 hand?n.???? ?????????协助 have a look at?????? 看一看 alongside?adv.???? 沿着 Shark??????????????? 鲨鱼 Pronounce the words and then remember the words and make sentences with them. 学习并运用新词。 Task 2: Answer the questions. Get the students to use the words and photos of Australia?(Uluru, Sydney Opera, kangaroo)to help you. ? camel?????? crocodile jump????? kangaroo rock???????? shark??? southern ?? Questions 1. What’s the largest English-speaking country in the southern part of the world? 2. What famo