第三单元，题2《原子的结构》教学设计.docVIP

课题2 原子的结构――九年级化学学科信息技术支持下的教学设计方案第一部分：教学模式设计与解读教学模式名称：《原子的结构 》教学 学科：化学 姓名：奚桂芹 BH教学环节名称主要作用设计思路步骤技术支持1新课引入本环节的名称是什么？创设情境引入新课设置本环节的作用是什么？为什么设置这个环节，对实现教学目标有什么作用？由回忆旧知识引入课题，不仅巩固了旧知识，又体现循序渐进的认知规律。本环节的设计思路是怎样的，具体的设计要点是知识回顾：构成物质的微粒有哪些？；教师展示水分解的动画。在化学变化中，分子可以再分，而原子却不能再分。究竟原子能不能再分？如果能再分，原子又由那些微粒构成的？引入课题。本环节用到哪些技术工具软件？如何使用？有什么作用？借助直观的多媒体课件和一些关于微观粒子运动变化的动画或图片，通过模型化抽象为直观，帮助学生用微粒的观点初步认识物质的微粒性。调动学生的形象思维，提高想象能力。2新课导入新课：这节课我们就学习原子的结构。教师板书课题【投影】原子结构的发现史【观察】模型展示】原子结构的放大模型教师板书：一、原子的构成【投影】教材第53页图3-8【投影】教材第53页表3-1思考并回答下列问题【练习】以氧原子为例描述原子的构成【情景激活】电子的自白【探究】核外电子是怎样运动的？ 【观看】原子的核外电子运