让动态生成语文教学中绽放异彩.docVIP

让动态生成在语文教学中绽放异彩 南宁市邕宁区中和中学 黄翰额 南宁市邕宁区朝阳中学 胡英红 【内容提要】 “课堂动态生成教学”不仅是教师依据教学大纲、教材和学生实际编写教案、依据教案、组织教学活动，而是充分考虑师生生命活动、教学活动的多样性和教学环境的复杂性来推进教学过程。以教学过程中师生、生生与教学资源的多重组合，教学环境的不断变动及教师即时处理多种反馈的方式决定教学过程。本文从精心预设，积蓄生成；创设情境，诱发生成；质疑探究，推动生成；巧对突发，把握生成；捕捉细节，有效生成等五个方面探索让动态生成在语文教学中绽放异彩的方法。使学生“活”起来，让课堂“美”起来，激活语文课堂教学的活力，使语文课堂教学充满生机。 【关键词】 动态生成　 语文教学　　绽放异彩 　 　 传统教学过分强调教师的预设，从而使课堂教学变得封闭、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣。随着课改的深入开展，越来越多的教师认识到这一问题的危害性，因此课堂教学中越来越追求开放性和生成性，“动态生成”的课堂已成为教师们津津乐道的话题。 　 　所谓动态生成，指在教师与学生、学生与学生之间，在合作、对话、碰撞的课堂中，现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化，根据教师的不同处理而呈现出不同的价值，使课堂呈现出动态变化、生机勃勃的新特点。 　 　那么