北师大版一年级数学上册第三单元.docVIP

北师大版一年级数学上册第三单元（可爱的企鹅）教学设计 宿州第十七小学 王可乐 教学内容：课本第41～42页的主要内容 解决问题 教材分析： 本课以南极“可爱的企鹅”作为教学背景，所呈现的内容是在学生学习8和9加减法的基础上以解决实际问题为重点的一节课。设计了三个环环相扣，层层递进的有效问题，引导学生发现和提出问题，初步培养学生的分析和解决问题的意识，增强其应用、解决问题的经验。 学情分析： 学生从幼儿园过渡到小学的初级阶段，学生处于一片空白时期，对一些新事物会比较好奇，所以南极的“企鹅”会对学生对其产生浓厚的兴趣，通过多媒体展现“可爱的企鹅”教学情境，激发学生的学习兴趣，提高其数学意识。 学习目标： 1、通过多媒体呈现“可爱的企鹅”教学情境，使学生加深巩固8和9的加减法，并且能熟练的正确计算。 2、进一步体会部分与整体的关系，丰富学生对加减法意义的理解。 3、引导学生体会数学，喜欢数学，初步培养学生的细心观察、积极发言、合作交流的良好学习习惯。 教学重点：能够用8、9的加减法知识去解决生活中的计算问题。 教学难点：能够看懂图意，并能正确表达图意和正确熟练计算。 教学方法：合作探究，启发引导。 教学准备：课件等 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：小朋友，你们知道南极吗？在那冰天雪地里生活着一种可爱的小动物，你知道叫什么吗？对﹙企鹅﹚。你们喜欢小企鹅吗？ 学生边说师边板书课题：可爱的企鹅 二、互动探究 ﹙一﹚课件出示第一幅图 1、引导学生细心观察大屏幕。 问：小朋友从图中你能看到什么？你能用自己的语言叙述图的意思吗？ 同桌之间互相说一说。 组织学生汇报、交流 。 对表现好的小朋友及时给与表扬。 2、提出问题。 小朋友，你能根据情境图提出数学问题吗？ 学生小组内讨论。 组织汇报 3、出示问题:一共有几只企鹅？ 全班学生齐读。 问：你能用算式表示吗？可以怎样列算式？ 自己在作业本上列出算式。组织学生汇报。 5＋3＝8或3＋5＝8 指名说说算式的意思 ﹙二﹚课件出示第二幅图 1、指导学生看图，说一说图意。 指名汇报：一共有8只企鹅，只看到2只，冰山后面有多少只企鹅？ 学生边说师边板书：冰山后面有几只企鹅？ 2、小组内讨论、交流怎样列算式？ 组织汇报 8－2＝6 说一说你是怎么计算的。 3、比较。 对比上下两幅图找一找它们的不同之处。 小组合作交流，集体反馈。 ﹙三﹚课件出示“说一说”实践活动。 引导学生看图，理解题意。 小组内互相说一说。 组织汇报。 三、巩固练习 完成课本第42页“练一练”第1～5题。 1、第1题 先让学生独立观察图，说一说图意。 学生独立列式计算，集体订正。 2、第2题 让学生理解题意，用自己的语言说一说。 并列式计算。 3、第3题 让学生用自己的语言表达图意，使学生了解总数与部分之间的关系。 让学生根据数学信息独立列式计算。 4、第4题 学生独立完成，集体订正。 5、第5题 引导学生看图，师讲解游戏规则，让学生在小组内完成。 四、课后小结： 通过本课的学习，你有什么收获？你对本节课自己的表现满意吗？ 五、板书设计： 可爱的企鹅 5＋3＝8 或 3＋5＝8 8－2＝6 9－3＝6 9－5＝4