第 六章 儿童语言的发展精品参考资料.docVIP

第六章 儿童语言的发展 基础知识： 1、语言产生的准备；语言理解的准备。 2、语音的发展；词义的发展。 3、句子的发展；语言技能的发展。 基本理论： 1、环境论。 2、先天决定论。 3、环境与主体相互作用论。 基本技能： 1、掌握语言产生的准备、语言理解的准备、语音的发展、词义的发展。 2、学会掌握句子的发展、语言技能的发展、环境与主体相互作用论。 第六章 儿童语言的发展 教学目标与要求：本章是儿童发展心理学的主要内容之一。儿童是如何掌握如此复杂的语言结构和语用技能的，对于该问题的了解，可以给我们提供很多珍贵资料，如思维与语言的关系问题、儿童语言讲稿矣教材编写等方面提供很多帮助。通过教学，使学生了解儿童获得语言的基本规律和特征，例如儿童年龄同语言发展的关系，儿童思维能力和语言发展的关系，儿童环境和语言发展的关系等。再次基础上进一步学习儿童语言获得理论。 教学主要：以讲授和自学相结合。 儿童语言发展又称语言获得，指的是儿童对母语的产生和理解能力的获得。主要指口头语言中的说话和听话。 言语是双向的活动过程，包括对语言的接受和发出。但是在儿童言语活动发生发展的过程中，两种过程并不完全是同步的，感知和理解语言先于语言表达的发生发展。换句话说，儿童语音知觉发生发展在先，正确语音发生发展于后。 语言发展是一个复杂的过程，所有生理发育正常的儿童都能在出生后四至五年内未经任何正式训练而