人音版本音乐一上(三个和尚）说课稿.docVIP

《三个和尚》说课稿 ? ? 尊敬各位评委、老师：大家好！ 我的（课件一) 说课内容人音版课改教材第三册的欣赏曲目民乐合奏《三个和尚》。（课件二）我从教材分析，学情分析，教学目标，教学过程和教学反思这五个板块进行今天的说课。 ? 首先说说教材分析：（课件三）民乐合奏《三个和尚》是人音版课改教材第三册的欣赏曲目，这首乐曲运用乐器音色变化刻画了不同人物形象和场面。这部精彩的作品不但没有配音，连音乐都被精简至几声木鱼声代替,人物设计造型更是别具一格，具有强烈的个性，寥寥几笔就完全表现出了三个人物的不同性格，既具有幽默感，又给人以朴拙、善良的美感,非常适合用于低年级学生欣赏。用民族乐器的独特音响描绘出这样的一幅画面：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。 告诉我们在集体生活中只有团结合作，互谅互让、齐心协力才能把事情办得更好的道理。 ? 学情分析：（课件四）在欣赏《三个和尚》这个比较抽象的音乐作品时，欣赏完全曲需18分钟，对于低年级学生来说，如果让他们直接欣赏，一时是难以领悟和体会的。他们对音乐情感的体验度，其关注力及兴趣点大约保持在三分钟左右。若超出这一个时间范围，学生必然出现所谓的“审美疲惫”。如果看得过多或动作过多，也会失去了音乐的本性，同时也违背的欣赏的聆听习惯。对于我所教学的乡镇低年级的学生，他们平时接触的乐曲乐器很少，音乐知识有限。只要他们能通过听辨出声音的高低、速