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高翔 bgsgxx@126.com  “精英”一词最早出现在17世纪的法国，意指“精选出来的少数”或“优秀人物”。精英理论认为，社会的统治者是社会的少数，但他们在智力、性格、能力、财产等方面超过大多数被统治者，对社会的发展有重要影响和作用，是社会的精英。其中极少数的政治精英代表一定的利益集团，掌握着重大决策权，他们的政治态度、言行，对政治发展方向和前景产生重要影响，决定着政治的性质。 Company Logo Company LOGO 组长培训的策略与方法 团队建设 小组建设与管理* 动力核心 培养具有领袖能力的小组组长* 小组合作学习 运体体系 为组长创建活动体系* 组长培训的关键点 愿意做组长——让“组长”成为孩子、家长的需求并渴望这个位子 可以做组长——让组长拥有管理小组和操作课堂学习的能力 我是谁？ 一个人最怕就是到最后连自己都不知道自己是什么人，为什么要在这里？真到了这一步就很麻烦了。 那么我是谁呢？ 知道什么人是精英吗？ 我是精英吗？ 我是被“精选出来的少数”或“优秀人物”吗？ 小组、班级、学校 答案 我来回答下面的问题 请你分析是什么原因？我们的大学生缺少什么使他们没企业愿意要？ Text 大学生就不了业 企业招不到人才 Tet 思考 如果大学生具备下列条件企业是否愿意录用？ 1、有很强的组织、管理、协调能力 2、有很强的口头表达能力 3、有很强的沟通能力 4、有很强的交际能力 5、有发现问题、提出问题、解决问题的能力 6、有很的社会责任感和社会担当 7、有很强的学习能力 我来回答下面的问题？ 1、我的学习能力（成绩）有没有问题？ 2、以上七项那些是我最需要的能力？ 3、老师在讲台上讲，同学们在下面听的方式，我的这些能力得到培养了吗？ 4、如果我没有，那么谁的这些能力得到了发展？ 5、我需不需要这个发展平台？ 我苦恼了 我怎样才能拥有这个平台呢？ 老师会给我这个平台吗？ 如果没有这个平台学到了知 识走向社会还会像现在的大 学生找不到工作吗？ 怎么办 ？？？？？？ 怎么办？ 成精英 当老总 做经理 做组长 当老师 我具体怎么做呢？ 11 落实班规，制定组规，打造团队。！ 课堂工具——六步三查 1、课前预习——做好管理者（预习一查） 2、课前分工——做好组织者 3、小展示——做好小老师（合作二查） 4、大展示——做好指挥官 5、课堂总结——做好经理（总结三查） 6、评价——做好总经理 课前预习——做好管理者 1、每个人在能力范围内都要有明确的任务。 （1）每个人的能力有没有大小？ （2）每个人完成的任务有没有不同？ （3）具体应该怎样确定每个人的任务： 2、组长的学习任务和管理任务是什么？ （1）学习任务 ，完成80%以上 （2）管理任务，尽最大努力不让小组被扣分。 课前分工——做好组织者 根据组内成员的学习情况进行合理分工，准备小展示。 要求组员无条件执行。 小展示（合作讨论）——做好小老师 课前各组长根据能力大小给每个组员分配任务。上课一开始，全体组员站立起来，围成一个圈，依次展示自己分配到的任务，老师将深入各个小组监督（打分）、答疑、发现亮点、分配大展示任务。 1、组长=组织者 负责组织组内成员根据课前分工进行展示。 2、组长=主持人 负责展示过程的主持和提问 3、组长=老师 负责同组同学疑难问题的解答 4、组长=策划人 策划大展示的方式，一是组织分工，二是确定展示方式（通常有朗读、讲解、板书、表演等形式） 5、组长=汇报者 将本组内通过讨论还不能解决的问题上报给老师 班级大展示——做好指挥官 大展示是组际竞争的战场，是真正体现组长组织管理能力的舞台。 原则：尽最大努力让自己小组获得加分。 1、尽可能让自己小组获得展示的机会。 2、尽可能让自己组内的展示“完美”——完美答案，完美形式，完美姿态。 3、尽可能让自己小组获得点评的机会。组织组内成员认真倾听展示者展示，观察、思考有何不足，并争取进行点评或补充。 课堂小结——做好经理 不是老师教了多少，而是看看我们学会了多少 通过课前自学、课堂交流，小组成员将自己的收获进行小结，并构建出知识框架。 小结之后同学们独立完成导学案上的当堂检测。A同学完成挑战自我，B，C同学完成当堂练习。结束后组长当堂核对。 评价总结——做好总经理 1、组长对本节课的得分进行纪录，并对得分情况进行分析总结。 2、对表现突出为集体做出贡献的同伴进行表扬，对相对落后的同伴进行鼓励。 3、如与其他组的得分相差较多，必须进行总结反思并提出改进意见。 培养副手 副组长 分享——我是精英 一旦我们树立了我们自己的做人标准，我