（沛鸿民族学陆爱媛）《新文化运动》教学案例.docVIP

直面传统文化的取舍 ——《新文化运动和马克思主义的传播》教学案例 南宁沛鸿民族中学 陆爱媛 一、教学目标 1.知识与能力：了解新文化运动的背景，掌握新文化运动的主要内容，认识新文化运动的意义；了解马克思主义在中国传播的概况，认识其对中国的影响；通过对新文化运动的评价，提高多角度分析问题的能力。 2.过程与方法：通过对史料的识读、归纳、处理，掌握史料分析法；通过多角度的评价新文化运动，学会运用多维史观评价历史事物。 3.情感、态度和价值观：学生通过学习，感悟那些值得尊敬的先辈们敏锐的眼光和非凡的勇气；通过评价新文化运动，对中国的传统文化学会正确的取舍。 二、重难点 【重点】新文化运动的内容 【难点】评价新文化运动 三、教学方法 史料分析法、自主探究与合作探究。 四、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 实施结果 导入 2分钟 北大：梦想·魅力（北大是无数学子的梦想与追求）；北大：沧桑·变化（北大见证近代中国的沧桑与变化）。 通过图片简介北大历史 了解北大的历史。 拉近历史与现实的距离，激发学习兴趣。 学生对北大是憧憬的，导入使学生认识到一个更真实的更有魅力的北大，激发了学习热情和奋斗意识。 第一环节： 新与旧 3分钟 展示图片《二十一条》、《一战期间民族工业分布图》、《袁世凯祭孔》，引导学生归纳历史背景。提问：变化的是什么？没变的是什么？ 根据史料归纳新文化运动的