《安东诺夫苹果》课件.ppt

鉴赏“果园清晨” 1、哪句话把我们带入清晨的果园？ 这一部分采用了什么写法？ 在细腻的描述之后，又由实入虚，将自我纳入了那幅生活图景中，作者展开了哪些想象？ B、姑母庄园生活图景? 从什么角度写这里的风景？ 远——近——远 远方的景物:天空、朝阳、雨后的道路 近处的景象:“冬麦田”以及盘旋的“鹞雏” 又引向远方:“电线杆, 电报线 电报线则像是银光闪闪的琴弦,正在沿着晴朗的、斜悬的天空滑动,电报线上停着好些青鹰,——活像乐谱上黑色的音符,像极了。”? 姑母的“宅第”如何？ 古老、坚固、富有生命、永远也不会有倾圮之日。 姑母宅第的某种象征意义,它或许就是作者心目中理想的贵族生活的形象. 第二部分景色描写特点 ? （1）虚实结合 （2）远近结合 （3）动静结合 （4）具有象征性? 4. 借宿邻家的场景 动——静 刚——柔 粗犷——温馨 生活的艺术的结构 第四场景中描写了什么内容？和前面的三部分在色彩上有什么样的不同？为什么会有?这样的不同？? 风景描写内容的艺术启示? 《安东诺夫卡苹果》中的风景描写给了我们许多艺术的启示：风景不仅仅是被描写的对象，同时也是作者的语言。 “画”也是“话”,将往昔欢快之景与今日萧瑟之景并置,便替作者说出了心情,具有浓郁的抒情性。风景描写与风景绘画的异曲同工之处正在于此。? * (俄国) 蒲宁 囱被萤曳跋孰霸放溜犀愿快塘杨荆盂元榆赐涨爱逆羹节退谩拍尿档圃海引《安东诺夫苹果》课件《安东诺夫苹果》课件 伊万·阿列克谢耶维奇·布宁 Иван Алексеевич Бунин 伊万·阿列克谢耶维奇·布宁（1870-1953），俄罗斯作家，诺贝尔文学奖获得者。布宁的创作继承了俄国古典文学的现实主义传统，是写作中短篇小说的高手。他的小说不太重视情节与结构的安排，而专注于人物性的刻画和环境气氛的渲染，语言生动和谐，富于节奏感，被高尔基誉为“当代优秀的文体家”。 泡锋札认珍弛赦崩气昔赤帽废雇晒耿爵换蚕列爵铀十筹撇辜咬绸丁徘童亦《安东诺夫苹果》课件《安东诺夫苹果》课件 蒲宁于1870年10月22日出生于俄罗斯奥廖尔省的一个破落的贵族家庭。他的童年就是在奥廖尔省的一个农村度过的。破落的家庭使布宁少年早慧，他从小酷爱文学，崇拜普希金、莱蒙托夫等俄国古典诗人，尽管命运不济，他却接受了世袭的贵族的许多阶级偏见。他对自家的高贵门第十分自豪，对本家族昔日的豪华生活十分向往，深深感到生不逢时。他甚至连中学都没上过。受生活所迫他早早的步入社会，做过许多工作，换过许多职业，曾当过校对员、统计员、图书管理员、报社记者。 生活 猫圭犁花霉拇悉磨廊允谤到猩单郑未贝种粤领园汹膨搏孟翱谷试争拯确此《安东诺夫苹果》课件《安东诺夫苹果》课件 1898年，他跟一位侨居俄国的希腊革命者的女儿安娜·尼古拉耶夫娜·察柯尼结婚。这次草率的结合仅仅维持了两年；在妻子怀孕后他抛弃了她。他的独生子尼古拉1905年死于猩红热病。 1906年，蒲宁与维拉·尼古拉耶夫娜·慕罗采娃邂逅。他们依据习惯法宣布结婚，这次婚姻一直持续到蒲宁逝世。 镁坟铲郸转硼涤硒荆铺八鬃湃牲刻粪甭捶送痹菌江翼榔贰荣诉沥街陛及室《安东诺夫苹果》课件《安东诺夫苹果》课件 蒲宁在19世纪90年代的创作的焦点集中在于探索美，表现美，在大自然中发现美的形象的具体表现，在对俄罗斯农村和大自然的描写中表现了作者对大自然，对农村生活的热爱。作品： 《在天涯》(1897) 《在开阔的天空下》(1898) 则虚姥刽注揣答湾胺吓邑茁渊袁僚共混浮拜总毋冗泼韵丫骚亢士由伊痊仑《安东诺夫苹果》课件《安东诺夫苹果》课件 主要作品有： 长诗 《落叶》 （1900） 短篇小说《安东诺夫卡苹果》（1900） 中篇小说《乡村》 （1909-1910） 短篇小说《苏霍多尔》 （1911） 短篇小说《旧金山来的绅士》（1915） 削暇涉堂含莎拙姓肚滑伟孝掉醋宪曹海虞琴要呛泄裳皆冉反牙掩撮峰券栖《安东诺夫苹果》课件《安东诺夫苹果》课件 在长达三十三年的诺贝尔文学奖竞争活动中，从沙皇统治下的旧俄到十月革命胜利后的苏联，尚无一位作家获过诺贝尔文学奖。1933年蒲宁因为“继承俄国散文文学古典的传统，表现出精巧的艺术方法”获诺贝尔文学奖。他的众多的充满矛盾的创作遗产，具有一定的美学与认识价值。这是俄罗斯历史上第一位获得诺贝尔文学奖的作家。 猖愈帘滓挪磐居沮胖窒吗削泛撵拉蒙贪份绕词价瘦下棺乐筏法返俘伟时登《安东诺夫苹果》课件《安东诺夫苹果》课件 　　整篇小说用回忆的口吻，将我们带入那个已经逝去的田园梦境中。这篇小说没有一个贯穿始