《一丝惬意中来》作文指导.doc

教学内容 《一丝惬意心中来》作文指导 教学时数 2课时 教学目标 1. 选材有意义，写出真情实感。 2. 详略得当，突出细节。 重点难点 通过具体描写突出细节，做到中心突出，感情真挚。 教学设计 教学过程 备注 作文导入语 惬意，是满意，是舒服，是一种愉悦的感受。一道难题的破解，一次意外的表扬，一份期待的礼物，一个小小的发现……都会让你欣喜。一丝惬意心中来，心情好了，花会格外地艳，草会格外地绿，水会格外地清，阳光也会特别地温暖…… 请以“一丝惬意心中来”为题，写一篇文章。 惬意是什么意思呢？词典上这样说惬意是心里满足而感到畅快。 二、活动一：自我剖析作文中的优缺点。 现在请大家浏览自己的考试作文，总结出优缺点，找出优点供别人学习，找出缺点让自己进步。 活动方式：浏览自己的作文，总结优缺点——组内交流——全班交流 明确主要存在问题： 1.套用材料，情感抒发不自然； 2.缺少关于“惬意”的细节描写，详略不当； 3.点题简单或生硬，中心不突出，没有表现出“惬意”的内容。 三、活动二：范文引领（范文附后） 活动要求：对照作文题目，确定写作内容、明确写作技巧。 活动方式：听读一篇考场作文——全班就选材、详略、扣题等方面交流、共同修改——欣赏一篇考场佳作——交流明确本次作文中的写作内容和写作技巧。 （结合一篇选材不当、扣题不自然的作文请学生点评，师总结） 1．这个题目有一种引导学生细细体味和了解生活、感受生活乐趣的意图。文题选择面很广，既可以写平常经历带来的惬意，如听一首歌、看一本书、做一次郊游；也可以寻找新角度，通过叙述自己的独特经历写写一般人没有的“惬意”。但无论怎么写，写好这个题目最关键的就是要有真情实感，如果“惬意”的感觉不是来自内心深处，而是刻意塑造，则容易出现“无病呻吟”的问题。 2．写作文要静心。作文其实不一定都要慷慨激昂、热情奔放，浅唱低吟、云淡风清，也是一种境界。《一丝惬意心中来》追求的是静心、淡定的内心体验，更能见真性情，这种静下心，细细品味的过程，有助于去除学生作文中的浮躁之气。 3.扣题要自然，一定要写出内心的“惬意”，然后才能顺势点题。 四、活动三、根据作文指导学生修改或重新构建自己的作文 活动要求：学以致用，修改作文，材料最好是寒假中新近发生的事。 活动方式：根据要求修改自己的作文，突出“惬意”的细节——誊写到作文本 温馨提示： 1.选材来源于生活，有真情实感 2.文体明确，有中心事件，内容丰富 3.中心突出，详略得当 4.语言生动形象，突出“惬意”的细节 5.书写规范，卷面整洁 了解作文存在的问题是修改写作的前提 合习作，让学生自己发现作文的问题。 放飞自我，展示自我风采 教学反思 附： 【精品】 《一丝惬意心中来》精选精评 一丝惬意心中来 踏上那条古老而略显破旧的小巷，看见那棵低矮如昨的冬青，一丝惬意心中来。 前些日子，心里总有些聒噪不安，我便想起了那条巷，那棵树，那些让我惬意非常的过往。 苏州的小巷总给人一种静谧之感，特别在烟雨朦胧的日子里。我撑着伞，轻轻走在青石板上，静静地，轻轻地，生怕打破装在古瓷瓶里的惬意。 苏州的巷并不宽敞，密密紧紧的，宛似涉世未深的少女害羞地依偎在一起。真有些小家碧玉的感觉呢！小巷里现在大多住着老人，这些老人早已过着清闲惬意的生活。 我走在小巷里，似乎早已融入了其中，我仔细看着小巷的人家。墙不高，灰的，白的，紧紧地挨在一起，朱红色的大门与墙同高，在那里却显得十分高大。推开木门，伴随着“吱吱”的木头声，别有洞天，里头藏着一间间错落有致的雅苑，往里走，似乎有种道不出说不尽的清冷和寂寞，这是我独爱的，我吝啬，吝啬任何一个人与我分享这种静谧的情愫。我站在院子的中间，抬头仰望那片被油瓦照亮的天际，宛若牛毛的雨如同仙女弥散下的花瓣，散发着江南小镇独有的馨香。我深嗅着，努力分辨着风中夹杂的气味，有泥土的质朴大气，有细雨的温婉可人，有碧螺春的恬香悠长，还有那棵冬青枝叶舒展的气味。心中的惬意来了。 我随着气味，用手撩着细雨用手抚摸着青墙，一丝惬意心中来袭，那棵冬青并不高，仅比我高一个头吧，青青的叶子，油油发亮，叶片随着和煦的风来回拂动着，细雨打落在叶片上，青色的叶片沐浴春雨，毫不客气地大口吮吸着滋润着。 我渐渐收起了伞，走到树下。我轻轻携着他的枝条，是如此柔软，牵着他，像牵着爸爸的手；是如此刚强，牵着他，像牵起了一份责任，对巷子的感动与赞美。 我忽然想起小时侯的我们在树下游戏，快乐。美妙的乐曲在小巷上空回旋，是一曲船娘之歌吧？不，那太绵长！是歌唱家心中的渴望吧？不，那太激昂！是苏州绣娘一针针的惠指兰心吧？…… 我的心绪也如这笑声在小巷上空回旋升腾，放眼望去，黑黑的油瓦挂着雨滴，在悠长的回廊里奏响着一曲评弹吴韵。 黑白的墙瓦，透明如雾的烟雨，蜿蜒曲折的小巷