一年级学生算能力的调查与分析.docVIP

一年级学生口算能力的现状及课题实施方案 问题的提出 在口算教学中，一年级口算是最基本，最基础的。将直接影响到今后中高阶段的计算教学。一年级教材中，口算教学的比重较大，那么通过一个学期的学习，刚进入小学阶段的一年级小朋友对于10以内加减法，20以内退位减法的口算教学掌握的怎么样？ 二、分析 学生口算能力总体水平不高。 20以内退位减法学生错误率比较高，如11-9错了2人，15-6错了3人，13-7错了1人……很多学生会算成与答案接近的数。还有一部分学生是因为急于求速度，做题粗心把减法看成加法或者漏写数字。女生错误率较男生低。说明一年级女生做题比男生仔细。总的来说，学生对本阶段的口算还不是很熟悉，口算能力总体水平较以前有所下降。 2、学生基础差异大，口算能力发展不一致 一年级的学生,学习时间相差几个月，掌握知识的程度和能力的发展都有较大的差异。本次测试中，最快的学生完成40道题目只用了47秒钟，而且全部正确；最慢的一个却花了5分02秒，错了2题。据了解，在速度快的同学中90%是在幼儿园就已经接触过一些简单的口算如5+3= 3+3= 2+3=……，而慢的同学中有70%是在幼儿园里根本没有学过任何口算，一切要从0学起。这种情况在每个班都有出现，这就造成了班级口算能力的两极分化，