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显性学习：是有意识的对语言规则进行选择性的注意力，涉及对规则的显意识归纳，并由这些规则对语言行为施以潜在的影响。 隐性学习：是一种随机学习活动，对学习过程中输入信息的特征不带有选择性意图，对抽象规则只进行无意识归纳，其语言的表现构成其自发语言行为的唯一基础，且这种语言表现不受讲课的影响。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）教学环节设计： 任务型语言教学过程为三大块：语言材料的引入；语言练习；语言输出。 英语教学过程应大致包含以下环节：准备教学；呈现新的语言材料；语言练习；小结。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新课程 新观念  新备课 蒲城县教研室 陈麦利 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、英语新课程 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语言技能 一级： 听做 1、能根据听到的词句识别或指认图片或事物。 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 3、能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并作出适应的反应。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说唱 1、能根据录音模仿说话。 2、能相互致以简单的问候。 3、能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。 4、能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。 5、能根据表演猜测意思、说出词语。 6、能学唱英语儿歌和歌谣15首左右。 7、能根据图、文说出单词或短句。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 玩演 1、能在教师的指导下用英语做游戏，并在游戏中进行简单的交流。 2、能做简单的角色表演。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 读写 1、能看图识词。 2、能在指认物体的前提下认读所学词汇。 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 4、能正确书写字母和单词。 5、能模仿范例写词句。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 视听 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于 10小时（平时每周20-25分钟）。 Evaluation on