第六课构建发展阶梯解析.ppt

远期调整 毕业后对自我职业发展的评估与调整 评估：实际工作情况，对自己职业发展认知。 调整：自己更适合从事什么工作岗位？ 更适合在什么类型的企业工作？ 更适合在什么地区工作和发展？ 倒计时 理清长远目标 搭“台阶” 识“台阶” 理“台阶” 定标准 3 熟悉银行 柜台工作 大堂经理 银行主管 进入广州市内的银行工作 银行总经理 考上大学，大学读完后去考会计师，希望能成为银行的经理。成为在银行中小有成就的人物，为国家做贡献，做国家有用的人才。（工作10后） 考上大专，考到注册会计师，找到适合自己的工作，希望能够在银行工作，在自己的工作岗位中认真工作希望能够升职，能够成为银行的主管人员。（工作5年内） 在中专期间能够拿到会计从业资格证、初级电算化证、英语等级证、会计技能证、珠算等级证、计算机证，能够掌握好中专的会计基础知识，学好现在的每一门课，发挥自己的优势参加一些比赛。最后拿到毕业证书。（毕业3年内） 远期目标 中期目标 近期目标 内涵充实 能激励斗志 指向明确 有年级特点 脚踏实地 不好高骛远 近期目标的重要性和制定要领 《行动计划书》 根据自己的实际情况做一份从现在起至外出实习前的《行动计划书》 马戏团的大象 六、汽车服务业从实习生到高级职员通常的 成长过程 1、机电专业学生 （1）机电车间方向 →售后经理：第十年后 →车间主管：第九年 →技术主管 ：第八年 →总检：第七年 →质检：第六年 →班组长：第五年 →高级工：第四年 →中工：第二至第三年 →学徒：第一年后 学生→机电车间实习生 L/O/G/O 《职业生涯规划》 ——职业生涯发展目标与措施 二、职业目标的设计与措施 三、调整与评估 四、汽车服务行业的成长过程 1 一、自我认知 案例导入 某校汽车运用与维修专业两位同班同学，小陈和小张。 小陈性格沉稳，学习成绩和各方面综合表现一般。在校对专业有兴趣，经常向专业老师和实习指导老师咨询汽车服务行业的情况，向师兄了解企业和员工发展故事。逐步确定职业生涯规划，计划在校学习好相关专业技能知识并且经过维修企业的锻炼，希望用两年的时间从学徒成为中工，再用三年时间成为一名有能力的汽车维修高级工。 经过学校推荐，进入一家汽车4S店从机电维修实习生做起，由于在学校学习过程中就设计好了个人的职业规划，从思想上和行动上都做好了准备，而且对汽车维修技术有浓厚的兴趣，所以在实习工作中，他克服了种种困难和诱惑，顺利在企业里转正，并且不到五年的努力，从实习生成长为一名汽车维修高级工，待遇也很不错。 小张，在校成绩一般，性格比较活泼，喜欢交际，经常跟别人讨论哪些企业岗位轻松又容易赚钱，总以为自己年轻聪明就一定会找到好企业赚大钱，对自己未来的学习和职业发展没有做好规划和准备。 后来，他进入一家汽车汽车4S店，成为一名机电维修实习生。但干了一个多月，他觉得没意思，感到工作简单繁琐，又累又没钱。后来他看到汽车销售好风光，就辞职到别的4S店做销售实习生，但天天要打很多电话，长时间站大厅，自己根本没有销售技巧，做了没有两个月觉得辛苦干不下去。后来听说做汽车配件很有钱，又去做了配件经销商工作，但是没有学过配件管理和经营相关知识，他干了没有多久又干不下去。 就这样几年过去了，他还没有找到一个合适的，轻松又能赚钱的工作，不断的从一个单位跳到另一个新单位，还是一个新手，他感到非常的迷茫和无奈。 活动一 讨论：这个故事，给大家的一个启示是什么？ 在中职学校学习过程中，如果没有结合自身的实际情况为自己确立好未来的职业目标和发展方向，没有制定好自己的职业规划。 那么，自己的职业生涯过程中就很容易做出错误的举措，丧失良好的发展机会，是自己陷入迷茫的境况。 一、自我认知 1、对自己各种情况的了解和认知，并进行综合的分析与权衡。 身体条件 生理 心理 综合素质与能力 知识 学习成绩 特长 爱好 家庭背景 一、自我认知 2、对自己所学专业知识以及对口行业的运营环境和发展趋势的认知以及对个人职业发展的认知。 一、自我认知 3、将自己与同学们作比较，分析自己具有的优势和劣势。 身体条件 学习能力 学习成绩 实操能力 沟通表达能力 独立处理问题的能力 家庭条件 一、自我认知 4、在参加企业顶岗实习过程中，自己与企业内其他工作人员作比较，分析自己的优势和劣势。 想一想 对比非汽修类新从业人员的