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PEP 8 《Unit 2 What’sthe matter ,Mike？》Part A教学设计 陈文 教材分析： PEP版小学英语教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求（试行）编写而成的，该教材注重学生语言运用能力的培养，具有鲜明的时代特点。第二单元的教学内容是“看病就医”和“描述心情”两个话题。PartA介绍了有关“看病就医”的常用词汇和日常交际用语。 学生分析： 学生作为学习的主体，成为课堂教学不可分割的重要部分，使课堂教学呈现丰富性，多样性和复杂性。小学六年级学生已经掌握了一定的英语知识，学习新的内容也具备了一定的基础。但同时，他们的内心较低年级学生而言，比较成熟。因此，教师在设计教学活动时，既要考虑到课堂活动要生动、有趣，又要符合高年级学生的身心特点，这样才能最大限度地实现教学目标。 设计理念： 充分利用多媒体这一生动的教学手段，设置情境，有效地把单词、句型与情境相结合，培养学生正确的语音，语调和语感，使学生能够进行交流，并能灵活运用，培养学生的兴趣，形成在实际生活中综合运用语言的能力。 教学目标： ·能听、说、读、写单词或短语：have a cold , have a toothache , have a fever , hurt ,have a headache ·能听、说、认读短语have a sore throat ·能听、说认读句型:What’sthe matter,Mike?I feel sick.I have a fever.并进行关键词的替换操练。 教学重点： ·掌握A部分的四会单词和短语，并会用询问他人身体状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。 教学难点： ·正确拼写四会单词、短语。 ·掌握三会单词throat的发音。 教学工具： ·CAI ·单词卡片 ·录音 ·医生的帽子和工作服 教学过程： Step1:Review/Warm-up 1)Free talk. T:Hello,boys and girls.Nice to meet you . S:Nice to meet you ,too. T:How’s the weather today ? S:It’s ______ . T:Today we’re going to learn Unit 2 What’s the matter, Mike?（课件出示课题） (设计说明：师生对话是每节英语课课前必不可少的环节。简洁、浅显的日常问候，既拉近了师生间的距离，又营造出了轻松、自然的英语语言环境。开门见山地引入课题和学习内容，目的是让学生进一步做好充分的心理准备。） 2)Have students listen to the chant.Then chant with the CAI.（课件出示P14中的chant） (设计说明:“兴趣是最好的老师。”课件中的chant ,以其可爱的动画形式，朗朗上口的音乐节奏，迅速吸引学生们的注意力，激起他们的好奇心和学习欲望。同时chant中的I have a headache.I have the flu.是两个新句型，使新课得以自然引入，为下面教学新内容作了铺垫。) Step2:Presentation. 1）T:Hello,＿＿.How are you? S1:I’m fine.Thank you. And you? T：I feel sick .I have a headache.（课件呈现headache这个单词） T:Please pay attention!“have a ”are pronounced “have a”. Teach this new word.Have students read for three times.Then have students read alone. (设计说明：结合情景教学单词，能够帮助学生切身理解、准确记忆该单词，避免了学习过程中的枯燥、乏味。掌握正确的单词读音，有利于学生形成听说技能，因此，提出“have a”的连读是十分必要的。) T:Now let’s write this word in the air. (设计说明：听、说、读、写是英语学习中一个完整的过程,绝不能忽视其中任何一个环节,厚此薄彼。会写四会单词也是本课的教学目标。因此，在教读完每个新单词之后，都安排学生进行书空练习。) 2)T：I feel sick.So I must go to the hospital.(课件呈现一所医院。) T:Look.Here is the outpatient department.I must stay in here and wait to see the doctor.（课件呈现医