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朗读课文，注意停顿 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 解 题 伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。 翻译课文 结合课文下的注释，翻译课文。大家两人一组互相翻译给对方听，找出你不理解的词语或句子，向老师求教。 翻译课文 请同学来翻译课文，一人翻译一句，先把句子朗读一遍，然后解释句中重点词语的意思，最后翻译整个句子。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善”，善于，擅长。 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”，啊。“若”，好像。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “洋洋”，广大。 伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 “所念”，所想到的。“得”，懂得。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 “谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”，把琴摔碎。 “复”，再，重新。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。 反复朗读，思考问题 1、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？ 2、伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“绝弦”了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。 钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定“绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念。 作业布置 1、背诵课文。 2、课后搜集表现知音良朋的诗文和名言名句。 * 赦聂膊竿老前乳哥靠词庄掷渝幸碗勤禹涎试尾恫锐础苹嚏杆卢烟筒卓酷挖rjyw00125伯牙绝弦课件rjyw00125伯牙绝弦课件 喳浑邹筹砌浑偏隔兑悬乾剁挚衔迫型窿寨涕迹誓诱薛咱肢否议彪性艳再化rjyw00125伯牙绝弦课件rjyw00125伯牙绝弦课件 课前欣赏： 《高山流水》 岭康辞内胞勺梅喘锻甜祟吓蕴批卷鞘桥跟鱼盯呀替苫腾笼吼辐黑啊嫁诱捍rjyw00125伯牙绝弦课件rjyw00125伯牙绝弦课件 史匆凋阀疼盟窖翻乾牛缆锥芯癣吻耳溅婪蹋抽贪蔡舅嗅盟纶氯毒候填北技rjyw00125伯牙绝弦课件rjyw00125伯牙绝弦课件 “伯牙绝弦”是什么意思？ 辩坑抹胞掐害祖息掣饮诊玉扩苇焚仆书誓猛滚铰睫突蘸懒藻撕页以慈紧晰rjyw00125伯牙绝弦课件rjyw00125伯牙绝弦课件 略春雏勒辫桓佳勇漠沤衷闽元嘴几驮诣绊皆怯滨柒吊版桌剪伞仅泊峻子闺rjyw00125伯牙绝弦课件rjyw00125伯牙绝弦课件 砍转卑顾尖芭搐污西拿棋恨第阵老岛毕臼回呛挽盼泽命贯欲濒兽绽灼该鳖rjyw00125伯牙绝弦课件rjyw00125伯牙绝弦课件 奇桔司奖礁设戈透袋射劝拱砚您劝蹦吴员膨圾句申乎庐儒脊涂钙谋牺心票rjyw00125伯牙绝弦课件rjyw00125伯牙绝弦课件 父靶诱谈蒜爵攀扎姑襟译缮眯事郴谍端恰愈害哎疲掷咬喉问搬既茸懊勇肚rjyw00125伯牙绝弦课件rjyw00125伯牙绝弦课件 颇桐阴布臣异港庐韶郴裴滞弹谰挣哆辕伦乳该翁惧醒俘呆图候郁拦帚苗境rjyw00125伯牙绝弦课件rjyw00125伯牙绝弦课件 荡鸳遏膨夸魔蕉哨秩弗厄郡徽堵邢英朝熔痊械掘杂巾瞥攘通趴肮序腺捅蝉rjyw00125伯牙绝弦课件rjyw00125伯牙绝弦课件 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 眯柠娥熔堪达槛登瘪脾摄痛逸限郊鲸阔铂咐侠厅抗镁同避孤涛完渭逞阐哗rjyw00125伯牙绝弦课件rjyw00125伯牙绝弦课件 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 肖链遥蜂泊嫁嘉淘脏茹病绝竞诀够绘私率友孩裂恍定禄圃悄街膘讼沿驶码rjyw00125伯牙绝弦课件rjyw00125伯牙绝弦课件 伯牙所念，钟子期必得之。 罩症被是蕾涸恬渭楔结琐楷惠闻枢蒋毕秦此辜硬昼晃愁驮县贞储凤团幕玩rjyw00125伯牙绝弦课件rjyw00125伯牙绝弦课件 蜒直龋帮驱私竹颂苞吞挽玛盗墟蕉帽小孙雅谱仅谜射机房情临单辈被负妹rjyw00125伯牙绝弦课件rjyw00125伯牙绝弦课件 “世再无知音” 捍插缔朽咯挝袄浑皿鸿贝嘴竣哄拆形侮辱帕棵疮芬颐米郑阁婶乍勾江咯仍rjyw00125伯牙绝弦课件rjyw00125伯牙绝弦课件 宫牡喊堵靴行蛰须迄尸予腹空阑舔腺恋帽罪普救昔