1早期干预.docVIP

早期干预的定义（名词解释）： 所谓早期干预，就是对学前有发展缺陷或有发展缺陷可能的儿童及其家庭提供教育、保健、医疗、营养、心理咨询、社会服务及家长育儿指导等综合性服务。 早期干预的意义（简答题）： 1、促进残障儿童的发展。 ①能降低残障儿童的出现率，有效地杜绝一些残障儿童的发生； ②能减轻残障儿童的程度，有效地阻止残障的进一步发展； ③能及早补偿残障儿童的功能缺陷 ④为残障儿童融入社会主流做能力上的准备； 2.服务残障儿童的家庭。 3.促进社会的文明。 早期干预应注意的问题（简答题）： （一）早预防、早发现、早诊断、早治疗 1、早预防：一级预防、二级预防、三级预防 2、早发现：医院、妇幼保健院；家长、教师；邻居、亲友。 3、早诊断：筛查、鉴别； 4、早治疗：教育、仿佛、医疗卫生。 （二）特殊儿童的健康第一重要 （三）家庭为核心的特殊儿童早期干预 （四）多学科跨专业团队的整合性支持服务 （五）形成良好的日常生活习惯及行为习惯 （六）注重一日活动教育性和养成型 早期干预的依据： 一、早期干预的理论基础 （一）器官的用进废退学说 （二）器官功能的补偿或代替 （三）个体发展的关键期理论 1.脑细胞分裂和发育的关键期 2.智力发展的关键期 3.语言发展的关键期 4.人格发展的关键期 5.感觉器官的敏感期—器官致畸的敏感期 二、早期干预的实践基础 1、卡尔·威特 19世纪德国 《但丁的误解》 《卡尔·威特的教育》 2、海伦·凯勒(1880年6月27日-1968年6月1日) 3、20世纪中期美国的先行教育方案——教育机构的教学活动为主要形式。 4、波太奇方案——家庭访问和家庭指导的形式。 早期干预的途径： （一）家庭干预途径 家庭式早期干预，一般是以家长在家中教育和训练自己的孩子为主。家庭访问教师或巡回指导教师定期到各个家庭，指导家长怎样训练特殊幼儿。家访教师不但要指导家长有效地训练儿童，也可直接帮助接受训练的儿童。 采用家庭干预模式时，需要在每个社区设立由各学科专家组成的早期干预指导与咨询中心，负责对家庭访问教师和家长进行咨询和培训，并定期召集会议，及时解决家长训练儿童过程中出现的问题。????例如：波特奇计划：属于早期干预的一种。 对父母的要求 家庭干预最主要的是父母首先具备客观、理智、积极的爱心； 其次是父母要有正确的残障儿童观； 父母要选择恰当的干预模式或方法： 家庭内以父母为主导的早期干预计划。 家庭内儿童为主导的干预及计划。 .家长——教师模式 家庭干预途径的目的和内容： A，预防残障的进一步发展或残障的发生。其中包括： 1．对残障儿童进行定期的体格检查，及时治疗疾病、消灭产生疾病的隐患。 2．为儿童提供尽可能优良的物质生活条件，如全面而丰富的养料，丰富的玩具等等。 3．加强婴幼儿的体育锻炼，如游玩、远足、专门的感知技能训练等等。 B，对残障的初步检查与鉴定。 包括用一半的发展常模和一些简易的筛查法来筛查发现残障儿童。如用手电光查看儿童的视力，用掌声试验儿童的听力，用发展常模查看儿童智力等。 C，缺陷矫正和补偿。 包括提供丰富的早期经验，大量的信息刺激以及专门的缺陷矫正和补偿的训练。 D，塑造良好的思想品德。 E，进行初步的生活自理和社交能力的训练。 （二）学校干预途径 第一、专门的残障儿童幼儿园。 第二、普通幼儿园招收的残障儿童班 第三，专门的听力康复中心 第四、普通幼儿园 第五、聋校开设的听力语言训练班 学校干预途径的优点是非常明显的。 首先，训练人员的专门化是其最大的特点，由于这些人掌握了专门的技术，就使得早期干预尤其是教育干预效果更优； 其次，训练器材的专门化是其不可忽视的优点； 第三，训练计划、材料的科学化、连续性也是其重要的优点。 （三）社会干预 目前主要有如下几种模式 第一、一些检测中心对残障儿童的鉴别； 第二、一些康复中心对残障儿童进行的早期康复和训练； 第三、一些治疗中心或医院的科室，如心理咨询中心等等，但目前状况下，这些中心的数量还少； 第四、儿童福利院。 第三章 以教育为核心的早期干预支持系统建设 一、支持 支持是指一些资源与策略，可以增进一个人的利益，帮助他们从整合的工作与生活环境中获得资源、信息和关系，进而使一个人的独立性、生产性、社区整合性与满足感都得到提高。 资源支持 物质 信息 助人的策略和策略系统 支持的特点：通过支持使一个人的“内力”递增，最终减少备助者对外力的依赖，甚至达到不再需要外力的帮助。 支持的成果：支持的来源、支持的功能、支持的强度 支持的效果 二、以教育为核心的早期干预多元支持系统的结构 三、法律法规支持 《宪法》 国家和社会帮助安排盲聋哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。 《残疾人保障法》 将现代康复技术与我国传统康复技术相结合，以社区康复为基础，康复