蒙特梭利教育学期工作计划-花园浜幼儿园.docVIP

挖掘蒙氏材料，创设生态环境 张家港市花园浜幼儿园 2010年9月 一、指导思想： 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为行动指南，深刻精髓 2 舀的工作：舀芸豆、舀水晶石 3 倒的工作：倒绿豆、倒色水、倒茶、漏斗倒水1、 漏斗倒水2 4 夹的工作:晾衣夹、夹绒球、夹珍珠、分类夹铃铛 筷子夹绒球 5 拧的工作：拧瓶盖、拧毛巾 6 挤的工作：挤海绵、针筒挤水、大点管、小点管 7 筛面粉 8 水中捞物 9 打泡泡 10 穿大木珠 11 盘扣配对 12 穿脱，挂折外套 13 穿脱鞋子 14 洗手 15 剪指甲 16 擤鼻涕 17 梳头发 18 擦鞋子 19 洗衣物 20 折方巾（中线的摺法）（对角线的摺法） 折方巾（对角线的摺法） 21 衣饰框（拉链、按扣、钮扣大、钩扣、皮带扣、鞋扣、蝴蝶结、安全别针、穿鞋带） 22 缝工 23 掸灰尘 24 刷桌子 25 擦桌子 26 刷贝壳 27 扫 28 捣小饼干 29 剥花生 30 洗苹果 31 刨黄瓜 32 切香蕉 33 冲泡果珍粉 34 准备点心桌 （二）张家港市花园浜幼儿园蒙特梭利教育-------感官教育 感官教育是提升人类智能建构的最基础教育，因为人类的智力必须经由感官吸收咨询后引发心智活动而产生认知、辨异等思考，进而称为智慧。蒙氏的感官教育依教具的类别可分为视觉教具、味觉教具、听觉教具、触觉教具和嗅觉教具。其直接目的是培养幼儿感官的精确敏锐，间接目的则在培养幼儿对实物的观察、比较、判断的能力。 教具名称 小班 中班 大班 备注 1.粉红塔 ①五块粉红方块垂直积高 ②三阶段教学法（大、小） ①十块粉红方块垂直积高 ②中央造塔 ③对角造塔 ④谁不见了的游戏 ①与数字卡片相结合 ②与字卡相结合（大、小） ③蒙眼排序 ④创意建构 2.棕色梯 ①基本操作示范 ②三阶段教学法（粗、细） ①与形式卡片相结合 ②谁不见了的游戏 ①与数字卡片相结合 ②与字卡相结合（粗、细） ③蒙眼排序 ④创意建构 ⑤与粉红塔相结合 3.长棒 ①基本操作示范 ②三阶段教学法（长、短） ①与形式卡片相结合 ②创意建构 ①与数字卡片相结合 ②与字卡相结合（长、短） ③蒙眼排序 ④创意建构 4.带插座圆柱体 ABCD四组 ① ABCD四组分别基本示范 ②ABCD四组分别进行三阶段教学法 ①ABCD四组组合操作 ②与形式卡片相结合，做配对的工作 ③除去形式卡片的记忆配对 ①蒙眼排序 ②与文字相结合（（粗细、高矮、大小） ③创意建构 5.彩色圆柱体 （红黄绿蓝四组） ①红黄绿蓝四组排序，序列造型 ②红黄绿蓝四组分别进行三阶段教学法（粗细、高矮、大小） ①红黄绿蓝四组分别造塔 ②与形式卡片相结合，做配对的工作 ③谁不见了的游戏 ①与字卡相结合（粗细、高矮、大小） ②蒙眼排序 ③四组联合，创意建构 6.色板 （第一盒三原色） ①基本操作：颜色配对 ②三阶段教学法（红、黄、蓝） ③制作平面的卡片和它进行配对 （第二盒混合色） ①基本操作：颜色配对 ②三阶段教学法 ③制作平面的卡片和它进行配对 ④与字卡相结合 （第三盒渐色板） ①单种颜色操作 ②小组活动，请9名幼儿共同完成 ③创意建构 7.三角形组合 （第一盒） ①基本操作 ②自由建构 （第二盒） ①基本操作 ②自由建构 （第三盒） ①基本操作 ②变化延伸 （第四盒：大六边形盒） ①基本操作 ②变化延伸 （第五盒：小六边形） ①基本操作 ②变化延伸 8.几何拼图橱 ①示范一：示范橱 ②视觉加触觉去感受每个形状 ③三阶段教学法 ①卡片实物配对 ②卡片配对 ③图形匹配游戏 9.几何立体组 （球体、立方体、圆柱体） ①三阶段教学法 ②变化延伸：练习实际进行寻找；文字配对 （卵形体、圆锥体、长方体、椭圆体、三角锥、四角锥） ①三阶段教学法 ②与基座相结合 ③变化延伸：练习实际进行寻找；文字配对 10.2的倍数（幂数） ①操作示范 ②造型拼搭 11.二项式 ①基本示范 ②创意建构 12.三项式 ①基本示范 ②创意建构 13.重量板 ①基本示范 ②变化延伸 14.触觉板 ①基本示范 ②变化延伸 15.嗅觉瓶 ①基本示范 ②变化延伸 16.味觉瓶 ①基本示范 ②变化延伸 17.听觉桶 ①基本示范 ②变化延伸 18.实体神秘袋 ①操作示范 ②变化延伸：练习实际进行寻找；文字配对 ①操作示范 ②变化延伸：练习实际进行寻找；文字配对 （三）张家港市花园浜幼儿园蒙特梭利教育----- 数学教育计划表 蒙特梭利数