七年级生物下册_3.5.2《神经调节的结构基础》_济南版分解.ppt

* 脑 脑神经 脊髓 脊神经 神经系统的组成 A C B D 复习提问： 总结1: 神经系统 中枢神经系统 周围神经系统 脑（大脑、小脑、脑干） 脊髓 脑神经：由脑发出的神经 脊神经：由脊髓发出的神经 树突 树突 细胞核 细胞体 轴突 神经末梢 髓鞘 1 2 3 4 5 6 突起 细胞体 神经元的结构和功能 功能：接受刺激，产生冲动，传导冲动。 神经元的功能： 接受刺激，产生兴奋并传导兴奋 传导兴奋的方向： ——树突—细胞体—轴突—下一神经元树突—— + 神经纤维 神经元的功能： 树突（短的突起）：数量多，树枝状 轴突 突起 髓鞘 末端的细小分支 神经末梢 集合成束 神经 神经元的组成 胞体：接受信息，产生冲动 传导兴奋的方向： ——树突—细胞体—轴突—下一神经元树突—— 接受刺激，产生兴奋并传导兴奋 脊神经 灰质 白质 2、脊髓的主要功能 [实验]　脊蛙反射实验 目的要求 通过观察脊蛙的搔扒反射，知道脊髓的反射功能。 材料用具 青蛙(或蟾蜍)，纱布，“S”形小钩，解剖剪，解剖盘，探针，镊子，0．5％~1％硫酸溶液，烧杯(内盛清水)，小纸片，支架等。 方法步骤 1．制备脊蛙 先用一块纱布包住蛙(或蟾蜍)的躯干，露出头部，再用解剖剪的一侧刀口插进蛙的上颌与下颌之间，在头部齐鼓膜后缘剪去头部(留下颌)。然 后把蛙放在解剖盘中，使它仰卧，观察它能否翻身。如果它不能翻身， 则脊蛙制备成功。如果它能翻过身来，说明脑还未除尽，则需进一步再向下剪去一部分，以便 把脑除尽(或用探针再破坏残留的脑)。 2．悬挂脊蛙 用“S”形的小钩钩住蛙的下颌，并悬挂于支架上，静置一两分钟后，进行实验。 3．观察搔扒反射??? ?用镊子夹住小纸片(对折一下)的一角，将另一角浸一些0．5％~1％硫酸溶液后，贴在脊蛙背部(或腹部)的右侧的皮肤上，观察蛙的四肢是否出现搔扒反射。 4．破坏脊髓 实验后，用烧杯中的清水冲洗硫酸刺激过的皮肤，并用纱布轻轻揩干。用探针插入蛙的椎管内搅动，破坏蛙的脊髓后，再重复上述实验，观察是否还有搔扒反射。 从实验中看到，蛙在没有脑而只有脊髓的情况下，可以出现搔扒反射；而在没有脑、脊髓又受损伤的情况下，不能出现搔扒反射。 这表明，脊髓具有反射功能。 人的脊髓灰质里，有许多低级的神经中枢，可以完成一些基本的反射活动，如膝跳反射、排便反射、排尿反射等。 但是，脊髓里的神经中枢，是受大脑控制的，人能有意识地控制排便 和排尿就是一个例证。小儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的抑制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。 以成人排尿反射为例来说明： 当尿液在膀胱内积存到一定量时，便会刺激膀胱壁上的感受器，使感受器产生神经冲动，神经冲动经过传入神经传到脊髓的排尿中枢；同时，也有神经冲动经过神经纤维向上传到大脑，使人产生尿意。在适宜的环境下，由大脑发出神经冲动经过神经纤维传到脊髓的排尿中枢，神经冲动再沿着传出神经传到膀胱，引起排尿反射。如果环境不适宜，大脑就暂时抑制脊髓中的排尿中枢而不排尿。 由此可见，脊髓还具有传导功能。 脊髓的传导功能 分析与讨论 1.在试验过程中为什么必须破坏青蛙的脑？如果蛙脑没有完全出尽，对试验结果会有什么影响？ 将脑破坏后，才能确保脊蛙的反应只在脊髓的参与下完成。如果没有完全除尽，就无法确定残余的脑是否参与了反应，无法证明脊髓灰质里有低级的神经中枢。 2.破坏青蛙脊髓的步骤在实验中有什么作用？ 破坏了脊髓再看脊蛙的反应，可以和没破坏脊髓时的实验现象作对照 3.通过实验，你认为脊髓有什么功能？ 脊髓具有反射功能 灰质：位置：脊髓中央， 脊髓 白质：位置：位于灰质外围， 形状：蝴蝶形 组成：有胞体组成 功能：内有许多调节基本生理活动低级中枢 组成：有神经纤维组成 功能：具有传导功能 大脑 小脑 脑干 A B C 脑由哪些部分组成？ 大脑 小脑 脑干 大脑皮层结构特点是怎样的？和脊髓相比有什么不同？ 大脑外周的灰质叫大脑皮层。大脑皮层表面有凹陷的沟和隆起的回。增加了大脑皮层的表面积。白质中的神经纤维把左右两个大脑半球连在一起。 脊髓结构：灰质在中央，白质在外周 请学生阅读教材第82——84页有关脑的内容，说出图中分别代表脑的什么功能 A B C D E F G 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 听觉中枢 视觉中枢 嗅觉中枢 味觉中枢 语言中枢 *