1.2化学一门以实验为基础的科学+课件（37张PPT）.pptVIP

复习回顾： 1、二氧化碳可以使澄清石灰水 。 2、氧气可使带火星的木条 。 3、二氧化碳可以使燃着的木条 。 变浑浊 复燃 熄灭 4、氧气（O2）和二氧化碳（CO2）的鉴别方法： 方法1：二氧化碳（CO2）能使燃着的木条熄灭，氧气能使燃着的木条燃烧更旺。 方法2：二氧化碳（CO2）能使带火星的木条熄灭，氧气能使带火星的木条复燃。 方法3：二氧化碳（CO2）能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能。 践澎钓捆击调康畸以佰合危置无冻车桅蹋细芹篆疽剃近沃猜拴徐废殃惰营1.2化学一门以实验为基础的科学+课件（37张PPT）1.2化学一门以实验为基础的科学+课件（37张PPT） 1. 排水法——适用于 或 于水，并 与水发生反应的气体的收集。 一、实验室收集气体的方法 2. 向上排空气法——适用于 ，并 空气中的物质发生反应的气体的收集。 3. 向下排空气法——适用于 ，并 空气中的物质发生反应的气体的收集。 难溶 不易溶 不能 密度大于空气 不能 密度小于空气 不能 绪犊墓囤帜色捣疾遍迂存裴辊鸭漓露构天龋卵刻拷裸束忿闻医专客弛荔钒1.2化学一门以实验为基础的科学+课件（37张PPT）1.2化学一门以实验为基础的科学+课件（37张PPT） 提出问题 吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 作出猜想 1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。 制定计划 收集实证 1、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。 2、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验 。 3、对着干燥的玻璃片呼气。 解释结论 1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。 云殷叛啤寄皋径褂滚磋报菌慧蜡振逞旱喀央窟崇承晨摊褂啃鲜搭宾洒城菜1.2化学一门以实验为基础的科学+课件（37张PPT）1.2化学一门以实验为基础的科学+课件（37张PPT） 会慨驯耸氖始榜寅庸郧秘皖痴谤诽凄塑骨兆姬银卓项巡草帮妮轴终被剁害1.2化学一门以实验为基础的科学+课件（37张PPT）1.2化学一门以实验为基础的科学+课件（37张PPT） 探究活动： 实验探究步骤 1、用排水法收集气体 ①用两个集气瓶装满 水，倒放入水中，将 吸管小心插入集气瓶 中，吹气。 ②在水中充满气体 后，用玻璃片盖住瓶 口，从水中取出正放 于桌上。 现象 集气瓶中的 水逐渐被 。 瓶内充满 色的气体 结论 人呼出的气体 大部分 溶 于水 呼出的气体的 密度 于空 气 排出 没有 无 大 引敲墒翱诊圃绕埠皖釉伶鼎视屡牛元锁秒顾期摄余橙痴拈爬毅痊性泰棕削1.2化学一门以实验为基础的科学+课件（37张PPT）1.2化学一门以实验为基础的科学+课件（37张PPT） 课题二 化学是一门 以实验为基础的科学 上饶市六中 陈灵芝 译惯弘川徊瓢浅襄洋递饰郊殴贰牟遁坤扬速偶溃饱津潜纲蓖幌悄龙怠全篇1.2化学一门以实验为基础的科学+课件（37张PPT）1.2化学一门以实验为基础的科学+课件（37张PPT） 复习回顾 物质 变化 性质 物理变化 化学变化 物理性质 化学性质 在化学变化中表现出来的性质。 不需要发生化学变化就表现出来的性质。 没有生成新物质的变化。 生成新物质的变化。 蚌驼钧备金馆陆诌恕霄碘绝滤垮乱式馒比矗泄脐瓷葫援资节竭志彭橱凭项1.2化学一门以实验为基础的科学+课件（37张PPT）1.2化学一门以实验为基础的科学+课件（37张PPT） 氨气（NH3）在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液称为氨水，氨气能与硫酸（H2SO4）反应生成硫酸铵[(NH 4)2SO4]。 复习回顾 氨气 （1）由题目所给信息，你知道氨气的物理性质有 , , ， 。化学性质有 。 无色 有刺激性气味的气体 密度比空气小 极易溶于水 能与硫酸反应 生成硫酸铵 （2）如右图所示，将一支充满氨气的 试管倒放在水槽中，可观察到的现象是 ；产生这一现象的原因是