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讲演者:郭沫若 整体感知 1、演讲者主要的演讲意图是什么? 2、讲演稿的结构一般分为开头、主体、结尾三个密切相关部分,你能找出本文的主体部分吗? 3、课文开头几段文字是不是题外话?为什么? 4、课文结尾部分,从内容上看作用是什么? 结构分析 一(1—4)就“五分钟讲演”引出话题,总领全文。 二(5—11)揭示演讲的主题,阐述“年轻精神”的三个特征。 三(12)收束全文,勉励青年,深化主题。 小结:5——11段,提出演讲的主题,分析“年轻精神”的三个特征。是核心所在。 1)开头在段文字,郭尧就地取材表达了“在萧红墓前”、对一群年青人、作“五分钟讲演”这三层含义,起着领起下文的作用,为演讲话题作铺垫。2)三段话语言风趣、幽默,营造了轻松活泼的气氛,拉近距离,激发听众对讲演的兴趣。 收束全文点明主题——使自己年轻,使中国年轻 1、追悼萧红女士?????????“沉默五分钟”,受某先生启发。??????2、精神年轻???(对比手法)??????3、第一个特征侧重讲学习精神。?????????第二个特征侧重讲实践精神。?????????第三个特征侧重讲战斗精神。??4、“使自己年轻”是对年轻人自身的要求,要求年轻人成为真理的追求者。博爱的实践者和勇敢的战士,这讲的是“自己修身”。“使中国年轻”是要年轻人明确自己“修身”的目的,是为了“治国”,是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚主义的三座大山的压迫,建立自由民主的新中国。并使新中国繁荣富强,屹立于远大的理想,为国家作贡献。 ???①随便吐痰、随意说脏话,恶语伤人。②班级有人抄袭别人作业。③中学生要不要交友。④爸妈关心你的学习。 写作特点 情理交融的语言 构思巧妙 正反对比 本演讲的构思 * 郭沫若:诗人、剧作家、历史学家、古文字学家,四川乐山人。 1921年出版的诗集《女神》,以强烈的革命精神,鲜明的时代色彩,浪漫主义的艺术风格,豪放的自由诗,开创了“一代诗风 “。抗日战争爆发后 ,出任国民政府军委政治部第三厅厅长和文化工作委员会主任,负责有关抗战文化宣传工作。其间写了《棠棣之花》、《屈原》等6部充分显示浪漫主义特色的历史剧,这是他创作的又一重大成就。这些剧作借古喻今,紧密配合了现实的斗争。 萧红,原名张乃莹,另有笔名悄吟,黑龙江呼兰人。幼年丧母,1928年在哈尔滨读中学,接触五四以来的进步思想和中外文学。尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。由于对封建家庭和包办婚姻不满,1930年离家出走,几经颠沛。1932年与萧军相识,两人结识不少进步文人,参加过宣传反满抗日活动。 1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下,1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红),萤声文坛。 1936年,为摆脱精神上的苦恼东渡日本,在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。 l940年与端木效蕻良同抵香港,不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。 1942年,历尽坎坷之后在香港病故,时年31岁。 第一层(1—3)营造轻松气氛,拉近心理距离。 第二层(4)切境抒发对萧红的怀念与哀悼之情,引出讲演话题。 第一层(5、6)正反对比,引出讲演主题。 第二层(7—10)分析“年轻精神”的三个特征。 第三层(11)小结年轻精神的特征. 自读课文,品析10个字: 哀 志 佩 蔑 情 理 正 反 庄 谐 怀念、哀悼 志向,想做什么样的人,或者是人生目标 佩服、崇敬 轻蔑,瞧不起 作者表达的丰富的情感,如崇敬、怀念、愤恨 作者在文中讲的关于“年轻”的哲理 作者举的正面事例 作者举的反面事例 庄重、严肃 幽默、诙谐 读了本文后,你觉得你最难忘、最需要学习、最需要发扬的是什么?它的实质是什么?它的特征是什么?特征的各自侧重点是什么? 一个人的年轻不年轻,并不是专看生理上的年龄,而主要的还是看精神上的年龄。 年轻精神 实质 是真理的追求者 是博爱的实践者 是勇敢的战士 如何理解讲演的结尾“使自己年轻,使中国年轻”? “使自己年轻”是对年轻人自身的要求,要求年轻人成为真理的追求者、博爱的实践者、勇敢的战士。这讲的是“修身” “使中国年轻”是要年轻人明确“修身”的目的,是为了“治国”,是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚资本主义的三座大山的压迫,建立自由民主的新中国,并使新中国繁荣昌盛,屹立于世界民族之林。这一句是鼓励年轻人要树立远大的理想。 少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步。少年胜于欧洲则国胜于欧洲各国,少年雄于地球则
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