第4章_中学生学习心理-钟启泉主编《教育知识与能力》(中学).ppt

《教育知识与能力》第四章 宏观分析 《教育知识与能力》第四章第一节 感觉与知觉的特性 《教育知识与能力》第四章第二节 注意与记忆 《教育知识与能力》第四章第三节 思维与问题解决 《教育知识与能力》第四章第四节 学习动机 《教育知识与能力》第四章第五节 学习迁移 《教育知识与能力》第四章第六节 学习策略 《教育知识与能力》第四章第七节 学习理论 2016.3 真题链接 三、简答题(本大题共4个小题.每小题10分，共40分) 28、简述维果斯基的心理发展理论。 【解析】 (1)文化历史发展理论。维果斯基区分两种心理机能，一种是作为动物进化结果的低级心理机能，另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。而人的思维与智力是在活动中发展起来的，是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果。 《教育知识与能力》（中学） 第1章 教育基础知识和基本原理 主讲：郭孔生 2016.3 真题链接 三、简答题(本大题共4个小题.每小题10分，共40分) 28、简述维果斯基的心理发展理论。 【解析】 (2)心理发展观。心理发展是个体的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能基础上，逐渐向高级机能转化的过程。有四个方面的表现：a随意机能的不断发展。b抽象—概括机能的提高。c各种心理机能之间的关系不断变化、重组