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图片信息的加工—PHOTOSHOP海报制作 教学目标：使学生掌握图片海报的制作：合成图片的制作,使学生能选取合适的素材，利用一定的技巧，创作出具有一定主题的作 一、基本说明 1、教学内容 1）模块：信息技术基础（ HYPERLINK /jiaoan/gaozhongjiaoan/ \t _blank 高中信息技术必修一） 2）年级：高中一年级 3）所用教材版本：上海科技教育出版社 4）所属的章节：第三章第一节 5）学时数： 一课时（机房授课） 二、教学设计 1、教学目标： ????????? 知识目标： 1、使学生掌握图片海报的制作：合成图片的制作； 2、使学生能选取合适的素材，利用一定的技巧，创作出具有一定主题的作品。 ????????? 能力目标： 1、? 培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力； 2、? 培养学生的创新能力，表达能力； 3、? 提高学生的审美能力。 ????????? 情感目标： 1、? 培养学生与他人合作与交流的人际关系； 2、? 培养学生欣赏美、感受美、创作美的情感。 3、? 培养学生的良好的信息道德素养，尊重知识产权（注明引用别人的东西） 2、教材分析：沪版《 HYPERLINK \t _blank 信息技术基础》第3章 信息加工与表达第1节中图片信息的加工。本堂课主要培养学生处理加工图片信息的能力，为实现由“教”向“学”由“学”向“用”教学观念的转变，全面提升学生的信息素养。我选取了贴近学生生活的几个主题为探究内容，在探究中融入PHOTOSHOP海报制作这一学生比较感兴趣的教学内容，重点学习图片海报的制作。 3、学情分析：由于在本堂课前学习过PHOTOSHOP的一些基本知识，学生有了一定的基础。但是学生基础却有一定差异，因此我采用了分组教学，实现组内互助，同时通过组间竞争，提高学生的兴趣与参与热情。另外在教学内容做到贴近学生生活，选取几个校园内的相关活动，做到“教—学—用”的无缝连接。 4、设计思路： 分为“情境创设—小试牛刀—分组探究—总结提高”四个教学环节。 三、教学过程描述 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境 (4分钟) 通过欣赏作品，分析总结出海报的三大要素及制作的三大原则。 欣赏作品，感受作品美，讨论并了解海报的用途与意义，明确学习目标。 感受作品美带给我们愉悦心情。让学生通过思考分析，了解海报的意义与作用 由“用”发“学” (2分钟) ? 设问：我们校园生活中是否有需要用到海报宣传的情况？ 启发学生思考身边的应用，明确本堂课的教学目标。 海报贴近我们校园生活，激发学生学习的热情与兴趣。因“用”而“学” 示范操作 （3分钟） ? 图片海报制作步骤（演示） 通过观察，了解图片海报制作的基本方法。 教师示范操作。 二、小试牛刀 （7分钟） 布置练习任务： 1、利用教师提供的素材完成图片海报作品 2、巡视指导学生进行任务探究学习 3、鼓励学生争当小组长（让做得快的同学充当小组长），指导有需要的同学完成练习。 结合教师所演示及教材完成任务。 在练习过程中，完成快的同学做小组长辅导其他同学。 ? ? ? 培养学生的自主学习能力及合作能力。 教师点评 （3分钟） 全班交流，小结归纳 展示一位学生演示任务的操作，边操作边说出操作步骤。 教师点评操作要点。 观摩，分享，交流从而完成知识归纳。 观摩，分享，交流、点评。从而完成知识归纳。 分组任务 （1分钟） 学校拟在9月份召开校运动会，在12月分召开校艺术节，在2010年4月举行科技文化节，你作为学生会的宣传委员，请从“校运动会、校艺术节或科技文化节”选一个主题，利用提供的素材制作出相应海报。如：2009年校运动会海报 分组—选主题—分析—交流—创作—分享 前后邻座四位同学组成一个小组，小组协作完成主题海报的制作。 三、分组探究 （18分钟） 1、分组探究： （1）利用供选择的图像素材，制作出具有一定意义的作品海报作品。 （2）完成后上传作品。 2、组间互助、交流 3、指导学生完成练习。 通过综合练习，培养学生实践动手能力及创新能力。 通过展开分层教学，使不同层次的学生都有所提高。 成果汇报 (5分钟) 1、完成作品的同学，将其作品发布教师机FTP本小组文件夹。 2、组织学生欣赏他人作品，并根据评价指标进行网上投票，选出最优秀的作品。 3、分组派汇报员上台汇报其作品的创作思路。 ? ? 欣赏、分组汇报优秀作品 评选创意奖、人气奖等优秀作品 让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处。对优秀作品进行评价，以培养学生的欣赏能力及培养学生实事求是，公平公正的精神 四、总结提高 (2分钟) 总结本课知识点 举反面例子，提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用技术来进行不道德的活动，要尊重知识产权（注明引用别人的东