2014.开题报告.docVIP

“十二五” “十二五”科研课题研究 ——“少数民族地区小学体育课堂教学中激发学生 学习兴趣的策略的研究” ? 一、课题提出的背景 兴趣是激发和保持学生学习行为的内动力，也是培养学生自觉性和积极性的重要因素。兴趣是学习的前提,它与相对的学习目标存在着一种互为动力的关系.也就是说兴趣越浓厚,学习效果就越好.就体育教学而言,只要使学生对体育技术技能和所要完成的体育课任务产生了兴趣,学生的学习就认真了,教学效果就好.反之,不提高学生对体育课的兴趣,为了完成教学任务,完成动作技术,古板教学,自然教学效果会很差.因此,要上好体育课,就要激发学生的学习积极性,怎么提高学生的学习积极性那?关键就是要提高学生对体育课的兴趣,在体育教学中,我积极吸收传统体育教学的精华的基础上,通过探索和实践努力贯彻新课标新理念,提倡创新思维和开拓精神, 教学中充分发挥体育教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知特征相适应，体育课程内容与学生的生活实践紧密联系在一起，强调知识技能在帮助学生增强体质方面的作用，使学生在实际生活中领悟体育课的独特价值，喜欢上体育课。 然而长期以来，许多学校为了应试教育，只重文化课的知识技能，对体育课不够重视，学生对其课程也保持随意性、不重视、不感兴趣等。因此，我们着手抓体育课堂教学，丰富课堂内容、采用形式多样的教学手段激发学生学习体育的兴趣，体验参加体育运动的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。 二、理论依据 兴趣先导原理。心理学原理告诉我们：兴趣是一切行为的先导。研究表明当一个人在从事饶有情趣的活动时，大脑会自动分泌一种化学物质，它的效率比吗啡还要高出500倍。英国吉伯特?哈特教授说过：如果你教的班级有30个年轻人，他们正在一起费力地向知识的山峰攀登，这时你若能合理地给他们一些享受，那他们的学习效率会提高好几倍。因此，有情趣的学习活动学生不但不会有压力，而且记忆、理解、创造等方面的潜能就能得到充分的发挥。 三、课题研究目标： 全面提高学生学习体育的兴趣。 达到该目标时：学生将能提高学习的积极性和主动性；想学体育、爱学体育、学好体育。 打造科学、和谐、高效的优质课堂。 达到该目标时：学生将能主动地参与的学习活动中，对体育课产生浓厚的兴趣；敢于探索；敢于创新、敢于质疑。 改善教学现状与教学行为。 达到该目标时：教师走向专业化，有自己的教学风格；发挥特长、敢于创新、敢于反思。 四、课题研究的内容 ??1、以小学一至六年级全体学生为主要研究对象，根据不同年龄学生的不同身心特征灵活使用教育教学方法和手段。 2、充分挖掘校内教学资源开展体育教学活动，利用专用活动室、多媒体、场地器材等校内教学资源开展体育与健康教学活动，实践课与理论课堂双管齐下，有机地结合。 3、发挥教师专长每人组织开展兴趣小组如：乒乓球、羽毛球、足球、田径、健美操等小组。然后以试验教学的方式，把这些研究内容引进到自己负责的年组体育课堂中，研究的课题与教学内容相辅相成。? 4、调动全校体育教师的积极性，发扬自己的专长，根据学校设计的总课题“激发学生学习兴趣”为主，设计适合自己特色教育教学的子课题， 如：（1）小学体育课教材游戏化，激发学生的学习兴趣 （2）小学体育课堂中引入音乐舞蹈，激发学生的学习兴趣 五、课题研究的方法 1.调查研究法：了解目前学生上体育课的现状，通过实践交流、书面调查的方式进行调研。 2.文献研究法：通过查阅、收集、分析有关的应用理论资料，获得所需利用的信息。 3.行动研究法：（1）通过各种形式的教学实践，围绕课题设计、开展教学活动，根据实践效果及时调整活动方案，做好记录和小结。 （2）以优质课竞赛或观摩课的形式，探讨教育教学的方法，向兄弟学校推广，达到相互学习交流经验、共同发展。 （3）通过记录、剖析课题教学实践的实例，探索切实可行的学校校本教学。 六、课题研究步骤 为了达成研究目标，本课题拟分一下几个步骤进行： 筹备立项阶段（2014、6—2013、8）成立课题组，采取文献法和调查法，搜集“如何开展小学体育课堂教学，激发学生体育兴趣的策略的研究”的相关资料，调查分析课堂教学现状，提炼课题，并对课题提出背景、课题研究的理论基础的研究价值进行全面的论证。 开题论证阶段：（2014、6-2014、10）进行前期培训，开展“小学体育课堂教学，激发学生体育兴趣的策略的研究”的相关理论的学习和教研研讨活动，完成课题研究方案和开题结论报告。 组织实施阶段：（2014、10-2016、3）确立课题研究的基本理论框架，各成员根据实施方案进行广泛深入的教学实践，坚持撰写课堂反思随笔。不断收集典型教师的典型课例，从中发掘和提炼有效的实