第5课：手指.ppt

* 阅读思考： 1.自由读课文，读准字音。 2.边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。 3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 手 指 长 处 短 处 启 发 拇 指 食 指 中 指 无名指、小 指 肯吃苦 形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。 机敏，干活 以他为主 不窈窕，常受伤，做的事复杂 相貌堂皇， 有曲线美 干活不出力 体态秀丽，样子可爱 能力薄弱 人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。 ①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。 　 ②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。　　 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。 ③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常