第二章数教科教的目标.pptVIP

第二章 学前儿童数学科学教育的目标 第一节学前科学教育目标 一、幼儿科学教育目标的重要性 目标是科学教育的核心。 1. 目标是教师实施科学教育的方向 2.目标是科学教育评价的标准 制定计划、创设环境、提供材料，还是选择内容和方法、设计活动、指导探索过程、评价活动效果，都与目标紧密相连。 二、制定幼儿科学教育目标的依据 制定目标考虑下列三方面： 社会发展的需求 儿童身心特点 自然学科的特点 三、学前儿童科学教育目标的结构 （一）学前儿童科学教育目标的层次结构 从上到下一般可以分为四个层次。即可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。 1. 总目标：即领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性和相对的独立性。 2. 年龄阶段目标：是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。 3. 单元目标：是指一个单元的教育目标。包括“时间单元”、“主题活动单元” 4. 活动目标：一般是指一次具体的科学教育活动所要达到的目标。 思考：科学教育各层次目标的关系 （1）年龄目标的要求在指导思想上和总目标是完全一致的，它反映了总目标的精神实质 （2）年龄目标是幼儿发展的年龄特征在幼儿科学教育目标中的体现，反映了对不同年龄幼儿的目标要