语文大课(三下)-第1-8单元-已核大纲模式解释.doc

第一单元 春的颂歌 基础巩固 把下面的字写规范、端正、美观。 在加点字的正确读音下打“√”。 颂(shòng sòng)歌 增（zēn zēng）添 唤（huàn huàng）醒 不甘示弱（nuò ruò） 追逐（zhú zhuó） 率（lǜ shuài）领 下面的词语怎样搭配才合适？请用线连一连。  沉睡的 舞姿 美妙的 衣裳 艳丽的 大地 芬芳的 景象 清澈的 花朵 热闹的 小溪 “一阵春风，唤醒了沉睡的大地。”这句话写得真美！春季来到，大地一片生机盎然的景象是常见的自然现象，而文章的作者用上“唤醒”这个词，让春风有了如人一般的动作、语言和情感。像这样把除人以外的有生命或无生命的东西当作人来写的句子，我们把它叫作拟人句。 ◎仔细读读课文，我们还会找到拟人句呢！快找出来读一读吧。 ◎我还会写拟人句。 (鲜艳的喇叭花怒放着， 。 ( 。 语段阅读 柔和的春风（ ），送来了（ ），也送来( )。原野上，小草率先换上（ ）。它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿态，展示自己的活力。各种花朵也不甘示弱，纷纷披上（ ），红的、黄的、白的、紫的……它们漫山遍野地开放着，向人们宣布（ ）。 ◎这段话写得太精彩了，你可以背下来吗？请将括号里的文字补充完整。 ◎请将文章中的这些词语换个词，使原来句子的意思不变。试一试吧。 率先—（ ） 和暖—（ ） 不甘示弱—（ ） 2.风 筝 基础巩固 把下面的字写规范、端正、美观。 我会给带点的字注上拼音。 ◎一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇（ ）一扇（ ）的，正在空中翩翩起舞。 ◎芳芳照着自己的模（ ）样，做了个风筝。 ◎每个人的理想不一样，每个人扎（ ）出来的风筝也不一样。 ◎他把自己最威武的一张照片（ ）贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。 课文回放：我能找到描写孩子们心情的词语和句子。 ◎做风筝时： ◎放风筝时： ◎找风筝时：  语段阅读 在我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。 草地上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。那些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。 …… 我一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远。 ◎第一课《春的颂歌》也有这个特点。请你找出与文章开头相照应的句子。一阵春风，唤醒了沉睡的大地。 照应的句子是： 。 3.美丽的槐乡 基础巩固 把下面的字写规范、端正、美观。 请在句子里带点字正确读音的音节下用“√”表示出来。 ◎槐（huí huái）乡的山洼（wá wā）里，坡岗（gāng gǎng）上，似瑞（ruì rèi）雪初降，一片白茫茫。 ◎槐乡的小姑娘变得格外漂（piāo piào）亮，她们的衣襟（jīn jīng）上别（bīe bié）着槐花，发辫上戴着槐花。 读“槐乡的山洼里，坡岗上，似瑞雪初降，一片白茫茫”这句话，我们会发现这个句子里，用了“打比方”的方法──比喻。它是把槐花盛开时，槐乡一片白茫茫的景象比作瑞雪初降。◎课文里还有这样的比喻句，抄写下来，读一读，体会一下。