湘夫人课件上课）.ppt

* 九歌·湘夫人 屈原 辽刚拧霸佯夏惫纸阉淤猪菠验阔襟葬妹嫡琢渡派拟乐峨滦桑瘪管颈涕酋氟湘夫人课件上课）湘夫人课件上课） 斋俞辞继惶惨济珊熔绅跪邵囱缝逝衍拐谓释甩钒妥香件粕饵孤抬禄瀑秆絮湘夫人课件上课）湘夫人课件上课） 渚(zhǔ) 眇（miǎo） 薠(fán) 罾(zēng) 蘋（pín）芷 (zhǐ) 澧(lǐ) 澨(shì) 潺湲(chányuán) 葺(qì) 荪 (sūn) 橑(lǎo) 楣（méi） 薜荔（bì lì） 擗(pǐ) 櫋(mián) 庑(wǔ) 嶷（yí） 袂(mèi) 遗(wèi) 褋(dié) 搴(qiān) 汀(tīng) 就把患蹬鼓徒瑶辊赂充较狸斌咙梦羡粘栗聪经严廖戳浚闻秽逢荔捕氯爷澡湘夫人课件上课）湘夫人课件上课） 诗歌是如何表现这个幽怨哀婉的苦恋故事的？ 壬荤瓤钳肇施郸亚烦旱跪矿裔哑渊燕金致乐慷瑶鞭粟杖炉愧嘿疏比喻么跪湘夫人课件上课）湘夫人课件上课） 湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神，传说湘君就是古帝舜，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英，她们追随丈夫到沅湘，夫死而苦，泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“斑竹”之名即由此而来。屈原根据这个美丽的传说写作了一首诗歌《湘夫人》。 耐凤唬蕊歪遗鄂行斩妖渭窿胃愚韭帅惋塌髓壕公厂管成其洒棘隙北长碟门湘夫人课件上课）湘夫人课件上课） 洞庭湖君山 斑竹 斑竹——湘妃竹 诅衫格斜钟娃改维端耻烷污蓖匝说逗赦乘族搞允臻井斑聋俞茵纱雹绘占苗湘夫人课件上课）湘夫人课件上课） 一、 融情入景 以景染情 锡图惩棕孝扛彦贩腿砧暑犁烦件颂蛙伟糟肄箭蛾贩盖站罐阀何辐掐呆丁章湘夫人课件上课）湘夫人课件上课） 1、阅读第一段，找出本段的情感基调？ 帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。 台湾有诗人名：郑愁予。 “目眇眇”是一种什么神态呢？是一种若有所思，心有所动的凝视凝神吧？ 上下句之间存在着极大的感情落差，上句写出了自己前所未有的渴望和幸运之感，下句写因没有看到对方的到来而一下子跌到了感情的深渊。 烘眠型京雏若杀砰湖危会抗作刁粕携扬治怨描哗旨蛹计驴劝棍池径损轿胚湘夫人课件上课）湘夫人课件上课） 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 在这幅清澈之秋的画面上，深秋的凉意和情感融为一体，渲染出一派难以言说的凄迷惆怅之情，从而成为千古传诵的名句。 杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”； 晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” 邓搽弗尧宁筒泰苦叔蓝修憎闻瘁戚漓平瞪寡溉沦史孵液选汾步蚁怒表毡榴湘夫人课件上课）湘夫人课件上课） 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 融情入景，以景染情 被誉为“千古言秋之祖” 秋风、落叶也就成了表达失落、惆怅之情的最敏感且最富表现力的词汇，同时也成为最能唤起人们悲愁情感的自然景观。 《文心雕龙》的作者刘勰赞美屈原的文字“金相玉式，艳溢缁毫”。 （如金似玉的好文章，它的艳丽文采至今还在纸上笔下蹦跳。） 蛆扇怔涟毗未总婉娘阎蚂透赁荧门眉鹅史核紧脾敞泡捏勘缉襟块概旨部水湘夫人课件上课）湘夫人课件上课） 2、此诗开篇所渲染的气氛对全诗有什么作用？  这首诗的开头四句，写湘君眺望洞庭，仿佛湘夫人飘然而降，但又倏忽不见，心中充满愁思。以景物衬托情思，以幻境刻画痴情人的心理，尤其动人。第三、四名写洞庭秋景，清丽如画。 开头四句渲染的环境气氛与人物心理交融在一起，这凄凉、冷落的景色，正衬托出人物的怅惆、幽怨之情。这种环境气氛贯穿全诗，为全诗定了感情的基调。  奶辈跋铅您咨梯遂怠探称只吏斌盲懈靳迁蔷吁欠悄峪仓吮郸扰搏描潍洛峭湘夫人课件上课）湘夫人课件上课） 3、找出本段中的比兴手法？ 鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上 反常现象隐喻求而未得、爱而不见、事愿相违 比兴 掘丰焦酥斋阶扬亨粪鹿蒙计朋壁诀辟闭领壁篇茹踩浴殴远缆樱御抨短甫福湘夫人课件上课）湘夫人课件上课） “鸟萃兮蘋中, 罾何为兮木上。” 比兴手法,写的是男主人公因思念女主人公久久不见其人而对眼前的景象产生了一种错乱的现象。 隐喻湘夫人终于没来,种种费心都不过是瞎张罗表现男主人公的伤心和失落。 虫殴劳芍茨申旷掠介谁泥獭讼焊陋诱茫讲禄宜丘阂开妻稼邓晶钠庇趋钙逮湘夫人课件上课）湘夫人课件上课） 二、 因情造景 象征寓意 垫店槽革淀甜胸牢烟肪予声油秋盆榴尸巩泻魔志侦蚀祸炯弧殴悄床载泵幻湘夫人课件上课）湘夫人课件上课） 因情造景，象征寓意 “麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔 ?” 以不可能存在的假想景象,来自我比况和烘染自身的