初中数学课堂有效教学组织形式课题开题报告.pptVIP

初中数学课堂有效教学组织形式的实践与研究 开题报告 一、课题研究背景分析 有效课堂和有效教学模式研究是一个庞大的系统工程，有些做法早已渗透在我校很多常态课中。 只不过这些有效的教学行为在我们教学中没有大面积的合理应用，在应用中没有充分的发挥出他们的功效，现在我们想用导学案(数学能力培养）这条线将我们已经实施的或已经想到的有效课堂的点点做法串联起来，增强学生的学习兴趣和学习热情，培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯，提高学生的合作能力、学习能力、创新思维和实践能力。形成适合我校的有效课堂和有效教学模式。 二、课题研究目的意义 1.以课题研究为契机，更新教育观念，树立有效教学观。以学定教，先学后教，顺学而导，以实践升华对理念的理解，从模仿学习逐步到内涵地切入，更好地为学生的成长发展服务。 2.以课题研究促进不同课型数学课的有效课堂教学模式。在“先学后教，精讲多练”理念的指引下，细心雕琢课堂教学的各个环节，努力探索适合不同课型的有效课堂教学组织形式和教学策略，解决我校课堂教学中现有的一些问题和困惑，为数学教师构造一个完整的详细的可操作的教学流程，不断提高课堂教学效率。 3.改变学生学习方式，提高学生的学习能力，促进学生全面发展。通过指导自学，由扶到放——“我会学”；汇报展示“兵教兵”——“我能行”；从“要我学”转为“我要学”，通过有效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。 三、课题研究内