2013级一二部生物备课组.doc

3.1 植物生长素的发现（课前预习案） 班级 姓名 学号 完成时间：25分钟 【学习目标】 1.概述生长素的发现过程;说出生长素合成的部位、运输的方向及化学本质 2.模仿实验方案的设计，训练逻辑思维的严密性。 3.体验发现生长素的过程，感受科学家进行科学研究的思维和方法。 【知识梳理】 1.生长素的发现过程 达尔文的实验： （1）实验现象 A：胚芽鞘受到单侧光照射时，＿＿＿＿生长。 B：切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘不＿＿＿，不＿＿＿。 C：用锡箔小帽罩住胚芽鞘的尖端，胚芽鞘直立＿＿＿。 D：用锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，单侧光照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘＿＿＿光源生长。 （2）结论 根据实验达尔文提出：单侧光的照射使胚芽鞘的尖端可能会产生＿＿＿，这种＿＿传到下部的伸长区时，会造成＿＿＿光面比＿＿＿光面生长快，因而出现了向光弯曲。 鲍森·詹森的实验 （1）实验现象 ①切掉胚芽鞘的尖端,单侧光照射下,不＿＿＿; ②胚芽鞘尖端下方放置琼脂片,单侧光照射下＿＿＿光源生长. （2）结论 胚芽鞘尖端产生的＿＿＿可以透过琼脂片传递给下部 拜尔实验 实验现象 将胚芽鞘尖端切下,并移到一侧,置于＿＿＿中培养,会发现胚芽鞘向放尖端的＿＿侧生长 （2）结论 尖端产生某种影响,在下部＿＿＿,造成胚芽鞘弯曲生长. 温特实验 （1）实验现象 经尖端培养过的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘向对侧弯曲。 （2）结论 温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种＿＿＿造成的。温特把这种物质命名为＿＿＿。 植物的向光性是由 造成的，胚芽鞘尖端产生＿＿＿＿，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量＿＿（多于或少于）向光一侧，因而引起两侧的生长＿＿＿＿，从而造成向光弯曲。 3、植物激素的概念：由植物体内产生，能从＿＿＿＿运送到＿＿＿＿，对植物的生长发育有显著影响的＿＿＿＿有机物。 4、生长素的主要产生部位有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在这些部位＿＿＿＿经过一系列反应可转变成生长素。 5、生长素的分布：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6、生长素的运输 极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从 【练习】 1．下列关于植物激素的叙述，正确的是（ ） eq \o\ac(○,1)植物体内含量极少 eq \o\ac(○,2)在植物体内含量很多 eq \o\ac(○,3)产生部位也是作用部位 eq \o\ac(○,4)对植物体的生命活动有显著的调节作用 eq \o\ac(○,5)化学白质是蛋白质 eq \o\ac(○,6)化学白质是有机物 A． eq \o\ac(○,1) eq \o\ac(○,4) eq \o\ac(○,6) B． eq \o\ac(○,1) eq \o\ac(○,3) eq \o\ac(○,4) eq \o\ac(○,5) C． eq \o\ac(○,2) eq \o\ac(○,4) eq \o\ac(○,5) D． eq \o\ac(○,2) eq \o\ac(○,3) eq \o\ac(○,4) eq \o\ac(○,6) 2．茎产生向光性的原因在于生长素 （ ） A．向光侧分布的多 B．背光侧分布的多 C．在茎中分布均匀 D．在茎的顶端产生 3．将燕麦胚芽鞘尖端以下部分用不透光光的锡箔遮住，然后放在右侧光照条件下培养。胚芽鞘弯曲的方向是 （ ） A．向左侧 B．向右侧 C．不弯曲 D．先向右后向左 4．侧芽生长素浓度总是高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍大量积累在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于（ ） A．自由扩散 B．主动运输 C．协助扩散 D．渗透 5．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是（ ） A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 3.1植物生长素的发现（课内探究案） 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.知识与能力：概述生长素的发现过程;说出生长素合成的部位、运输的方向及化学本质 2.过程与方法：模仿实验方案的设计，训练逻辑思维的严密性。 探究一