中国资产阶级民主思想(人教课标).pptVIP

* 三民主义:民族主义、民权主义、民生主义 民族主义——反对民族压迫，反对满族贵族对中国的专制统治 民权主义——推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国——中华民国，国民一律平等。 民生主义—— 解决以土地为中心的土地分配问题,平均地权 * 既借鉴了西方民主制度的优秀成分，又注意到了其缺陷弊端，是结合本国国情的积极探索。 想一想： 《新学伪经考》和《孔子改制考》为什么会对顽固势力造成巨大冲击？ 《新学伪经考》——伪经——动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。 《孔子改制考》——先师——用孔子的权威来论证变法的合理性，为维新变法思想制造了历史依据。 （05广东8）康有为在研究儒家经典基础上撰写了《新学伪经考》和《孔子改制考》，出版后不久便被清政府毁版，其根本原因是这两本书 A．学术观念不符合史实 B．推崇光绪帝而批评慈嬉太后 C．损害了孔子的威信 D．有力地冲击了顽固守旧势力 3.康有为民主思想的主要内容 （１）民主思想的核心： 君主立宪 理论：托古改制 (1)宣称孔子是托古改制,主张变革的先师 (2)近代西方自由平等理论在中国的儒家孔孟学说中已有充分体现 (3)用进化论重新解释儒家的”“据乱世”、“升平世”、“太平世”三世学说,论证中国应由“据乱世”的君主专制进入“升平世”的君主立宪制 （4）坚持渐进变革,先君主立宪后民主共和,不能停滞不前，也不能超越 （２）变法维新的纲领和具体方案 ①途径： ②主要内容 向　　　　　学习，特别是向　　　　　学习 　　　　建立起　　　　　制度 上书皇帝、代写奏章、编译书籍等直接陈述 西方 日本明治维新 逐渐 君主立宪 时间：百日维新开始前夕, 表现：不再提及设议院,立宪法的主张,而是主张在宫中设立“制度局”. 制度局是一个指导全国变法的中枢机构,制度局下设法律,税计,学校,农商,公务,邮政等十多个分局,具体处理各方面政务.这显然与君主专制有所不同,具有一定的民主成分. 4.康有为民主思想发展变化: 梁启超的民主思想 梁启超（1873—1929），近代思想家，戊戌维新运 动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人、 饮冰子、哀时客、中国之新民等。广东新会人。梁启超自幼在家中接受传统教育，1889年中举。 1890年赴京会试，不中。回粤路经上海，看到介 绍世界地理的《瀛环志略》和上海机器局所译西书， 眼界大开。同年结识康有为，投其门下。1891年就读于万木草堂，接受康有为的思想学说并 由此走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。 1898年，回京参加“百日维新”。7月，受光绪帝召 见，奉命进呈所著《变法通议》，赏六品衔，负责 办理京师大学堂译书局事务。  思考： 根据以下资料及所学知识总结梁启超的主要政治思想？ 材料一： “数千年之历史,进化之历史,数万里之世界,进化之世界也”,而且“天下进化之理,无有穷也,进一级更有一级” 材料二： “法者，天下之公器也。变者，天下之公理也。大地既通，万国蒸蒸，日趋于上，大势相迫，非可阏制。变亦变，不变亦变。变之变者，变之权操诸己，可以保国，可以保种，可以保教。不变而变者，变之权让诸人，束缚之，驰骤之。呜呼，则非吾所以敢言矣！ ”——梁启超 梁启超用进化论阐述维新变法的重要性 变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 “三代以后君权日益尊，民权日益衰，为中国致弱之根源。” “民权兴则国权立，民权灭则国权亡，为君相者而务压民权，是之谓自弃其国，为民者而不务各伸其权，是之谓自弃其身，故言爱国必自兴民权始。” ——梁启超 兴民权 兴民权是变法的根本，是强国的保证。 想一想：梁启超认为兴民权具有什么作用？ 梁启超所说的“新民”具有下列特征：爱国思想、 尚武精神、社会公德、独立人格。在这些特点中 ，哪一个特点与传统的臣民具有最本质的区别？ 参考意见： 独立人格；这体现了西方的天赋人权，法律面前人人平等的思想。 (二)梁启超的民主思想  1.主要内容: 变法通议新民说 (1)用进化论阐述维新变法的重要性 (2)兴民权，张扬民权和批判封建专制紧密结合起来，揭露了君权神授的荒谬性和军权至尊的不合理性。 (3)把“伸民权”和”广民智”联系起来提出新民说,新民必须具备爱国思想,尚武精神,社会公德和独立人格;新民是民主政治的基础 (4)要实现立宪政治必须制定宪法和培养有资格的国民,故立宪不可操之