第一章集合雷国.doc

课题序号 1 授课班级 授课课时 1 授课形式 授课章节 名 称 第一章 集合 §1.1集合与元素 使用教具 教学目的 理解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系，理解数集、空集、有限集、无限集的概念。 教学重点 元素与集合的“属于”关系、数集 教学难点 数集的判断 更新、补 充、删节 内 容 课外作业 学习指导用书P2页，A组B组1 教学后记 授课主要内容或板书设计 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 一、引入 二、新授 三、例题讲解 四、课堂练习 五、课堂小结 六、课堂作业 在生活中我们常常需要对事物按某种确定标准进行分类，如男生、女生、奇数、偶数等。对分类后的事物，我们用怎样的数学语言来进行描述呢？ 探究 ⑴你知道中国的“西南三省”是哪三个省份吗？ ⑵世界海洋是以大洋为主体，与围绕它所附属的大海共同组成。全世界共有四大洋，它们的名称是什么？ ⑶英国伟大的 HYPERLINK /view/66878.htm \t _blank 数学家牛顿于1666年就提出，太阳光实际上是由七种单色光组成的。你知道是哪七种吗？ 1．集合、元素的含义及表示 一般地，由某些确定的对象所组成的整体叫做集合．集合通常用大写英文字母A，B，C,…表示. 集合中的每个确定的对象叫做这个集合的元素.集合的元素通常用小写英文字母a，b，c,…表示. 2．元素与集合的关系 如果a是集合A中的元素，就说a属于A，记作；如果a不是集合A中的元素，就说a不属于A，记作。 例如，“大于6的自然数”可以组成一个集合，将其记作集合A，那么集合A中的元素就是7,8,9,10,11, …，因此7,5. “联合国常任理事国”可以组成一个集合，将其记作集合B，那么这个集合的元素就是中国、俄罗斯、美国、英国、法国，则中国，德国。 例1 下列对象能否组成集合？ （1）我国的直辖市； （2）方程x2-1=0的所有解； （3）大于3的自然数； （4）著名科学家。 解：（1）由于中国的直辖市分别是北京市、上海市、天津市和重庆市，它们是确定的对象，所以它们可以组成集合。 （2）方程x2-1=0的所有解是－1和1, 它们是确定的对象，所以它们可以组成集合。 （3）大于3的自然数是确定的对象，所以它们可以组成集合。 （4）由于著名科学家没有具体的标准，对象是不确定的，所以不能组成集合。 思考交流 请你举一些集合的例子，并指出它们的元素有哪些。 3．集合的分类 一般地，含有有限个元素的集合，称为有限集，含有无限个元素的集合，称为无限集。 4．空集、常用数集 我们把不含任何元素的集合称为空集。记作。 如方程x2+3=0的实数解组成的集合。 如果集合中的元素是数，那么这样的集合称为数集。 表1－1常用数集 数集名称 自然数集 正整数集 整数集 理数集 实数集 符号 N N*或N+ Z Q R 问题解决 某校举行一年一度的校运动会，比赛项目有100米、200米、实心球、铁饼、800米、1500米、3000米、4X100米、三级跳远、立定跳远、跳高共11项。 （1）田赛、径赛项目分别有哪些？它们能否构成集合？如果可以，每个集合的元素分别有哪些？ （2）个人项目、团体项目分别有哪些？它们能否构成集合？如果可以，每个集合的元素分别有哪些？ 随堂练习 1.下列对象能否组成集合？ （1）中国古代四大发明；（2）一个星期七天的名称； （3）本校一年级高个子男生；（4）小于5的自然数。 2. 用符号“∈”或“”填空： （1）0____N； （2）－3 N；　 （3）3.7____N； （4） N； （5）____Z； （6）____Q； （7）____R； （8）0____R. 本节课主要学习了 1．集合、元素的含义及表示 2．元素与集合的关系 3．集合的分类、空集 4．空集、常用数集 习题 1.下列对象能否组成集合？ （1）地球上的七大洲；（2）周长为10的三角形； （3）3的倍数；（4）本班数学成绩较好的同学。 2. 用符号“∈”或“”填空： （1）1____N； （2）－2____R；　 （3）____ Z； （4）－4____ N； （5）____Q； （6）____R. 课题序号 2 授课班级 授课课时 2 授课形式 授课章节 名 称 第一章 集合 §1.2 集合的表示法（1） 使用教具 教学目的 1．掌握集合的两种表示方法：列举法和描述法，感受集合语言的意义和作用。 2．了解集合的三要素 教学重点 集合的两种表示方法：列举法和描述法 教学难点 描述法 更新、补 充、删节 内 容 课外作业 学习指导用书P4页，A组1、2、3 教学后记 授课主要内容或板书设计 课 堂 教 学 安 排 教