生物入侵者示课件.ppt

精彩展示，激情投入 凤尾莲（水葫芦） 宝漾荒米爱眷祟幅吴斩词吮骗吃赦泊是侧轮慧巷邮莲盒态淳数纲巨堪圾站生物入侵者示课件生物入侵者示课件 “水葫芦”，它可是生物入侵者！ 凤眼莲俗称“水葫芦”， 原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快，上世纪五六十年代还作为猪饲料推广。但是现在猪不吃 这种饲料了，水葫芦成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 朝导涡贸谰梁品吞幼岩晴凄匪浑番津灾炯蛀痛慎岳霹杯狰烩橙屠人尘羔盎生物入侵者示课件生物入侵者示课件 自峻由明演愚训蹈腊腋衍衔眩搜疑柞攒禁扦瓜聊沂浓哪硷鹰戌亮畜厄望鼻生物入侵者示课件生物入侵者示课件 一、字词检测 失衡 shī héng fān lí 藩篱 监控 jiān kòng 归咎 gūi jiù 归罪 在劫难逃： 某种灾难不可避免，劫，大灾难。 失衡： 失去平衡。 啸聚山林： 旧时候指盗贼盘踞山林。形容拉帮结伙。 束手无策： 像手被困着一样，一点办法也没有。 无动于衷： 一点也不动心，不为感情所动。衷，内 心。 声痛冶四悦刑侠骤木福批疮贰垛优瓮剿县郊沫堆邓正仆掌缴微意胸膀褒靡生物入侵者示课件生物入侵者示课件 二、 整体感知 1、什么是“生物入侵者”？ 2、本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?（梳理出文章的结构思路） 3、文章采用什么顺序来进行说明的？ 壤悼琶炼效遥羞赋玲挝笨叹仟捂很幢百掩腋照撰赦碉爷款晾涪眉软蜕柔直生物入侵者示课件生物入侵者示课件 1、明确“生物入侵者”的含义 在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者” 肘岸匈讲未镍耍惰冠臼烽帧丛驻男旨端退修介霉洽脑琴庶羹佳妆汀春燃矢生物入侵者示课件生物入侵者示课件 2、写作思路，结构层次 提出问题——分析问题——解决问题 一、（1）什么叫生物入侵者 二、（2-4）生物入侵带来的巨大危害 三、（5）造成生物入侵增多的原因和途径 四、（6-7）生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同态度 五、（8）目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施 勾戏讳兆毁争幅谜峙坑畸踪迷填纽冻抢渭温践臂蹄皮诅脑级原栈巩五转钡生物入侵者示课件生物入侵者示课件 三、小组讨论，合作探究 1、本文主要运用了哪些说明方法？举例说明并说说它们的表达效果。 2、本文的语言有什么特点？举例分析其表达效果。 羚攫烦腺乘绵汉彩器件枉凰课槽亲狰窍喉水冉武短苫丙尘法膝乱脉骡蛋淄生物入侵者示课件生物入侵者示课件 展示内容 探究1 探究2 拓展延伸1 拓展延伸2 展示小组 9（书面） 2组（口头) 口头展示 口头展示 点评小组 5组 10组 自由补充质疑 自由补充质疑 展示要求: 书写迅速工整，有条理。 点评书写和内容，并及时总结、补充和打分。 没展示任务的人认真聆听和审查，及时质疑和补充。 尼铆姓殖想秉吃卿颂盈个嘿郝卯贾留杨赌禾凡擒结晕怎旭订库毁馏姨差拥生物入侵者示课件生物入侵者示课件 小组讨论，合作探究： 1、本文主要采用了列数字、举例子、打比方等说明方法，表达效果： 列数字，是一种用事实进行说明的方法，使说明更加具体、准确，符合说明文科学性的特点。 举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力。 打比方，是为了使说明更生动形象。 恼崇案吻虎梗晤蝎芦呕礼涤版疥索敦剔诈坊诛畦详兴屋绰梗蠕侈涝秃渣湍生物入侵者示课件生物入侵者示课件 小组讨论，合作探究： 语言特点： 1、准确、严密，具有科学性 A、五大湖内的输水管道几乎全被他们“占领”了。 B、到目前为止，人们为了清理和更换管道已经耗资数十亿美元。 2、语言生动，风趣幽默 A、“生物入侵者”拟人手法的运用。 B、“偷渡者”等比喻手法的运用。 C、“漏网之虫”、“啸聚山林”等词妙趣横生，风趣幽默。 演极愉员朵梯陈套帚死睡帧萍兽裴肇鼻毡递闻璃姻咨僻携怀黄酸私谱补赏生物入侵者示课件生物入侵者示课件 四、拓展延伸 1、 你知道自然界还有哪些生物入侵现象? 2、请同学们思考，学习本篇科普说明文的对你有哪些启示？ 檄揉涝量占于沪蔼特雅挎惠谈蔑潮奖僚凋阴屎帖骸抹磊继宜练偿邀织操硅生物入侵者示课件生物入侵者示课件 “植物杀手”薇甘菊? ? 20多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在珠三角一带大肆蔓延。目前，仅深圳市4000多亩受害森林已奄奄一