《色彩构成教学大纲.doc

《色彩构成》教学大纲 适用专业：艺术类专业通用 开课专业：广告设计 资讯设计 环艺设计 动漫画设计 交通景观设计艺术系 总学时、学分：36学时、2学分 开课时间：广告、资讯、环艺、动漫第二学期 ，交通景观第三学期 一、课程性质与课程任务 《色彩构成》是与平面、立体构成平行互补的设计造型基础课，形成相对独立、完整的构成体系是一门涉及物理、化学、生理学、美学、逻辑学等相关学科理论的艺术设计基础造型课。 《色彩构成》这门课程的教学目的是要求学生从人对色彩的知觉效应出发，运用科学的原理与艺术形式美相结合的法则，发挥人的主观能动性和抽象思维，利用色彩在空间，量与质的可变换性，对色彩进行以基本元素为单位的多层面，多角度的组合，配量，并创造出理想，新颖与审美的设计色彩。 对《色彩构成》的学习是一个研究过程，一种方式和一种手段，是为实现更高境界的色彩创造和设计目的的重要途径。 本教学课程计划总课时36课时,在平面构成后开课。 二、对前继课程内容的具体要求 要求学生具备一定的美术基础。 三、本课程的授课内容和教学要求 概述 色彩的基本原理 (一)教学内容 色彩的形成 认识色彩 二．色与光 三．色彩的形成 四．物体色与光 色彩的属性 无彩色系与有彩色系 二．色彩的三要素 色彩的混合 加色法混合 二．减色法混合 三．中性混合 色彩的表达与色彩体系 色彩体系与色彩科学的发展 二．孟塞尔表色体系 三．奥斯特瓦德表色体系 四．日本色彩研究体系 教学要求：要求学生了解和掌握色彩的基本概念，形成原理以及色彩的几个属性。 作业要求：要求掌握色彩的几种类型；明度推移练习；色相推移练习，纯度推移练习；九调构成练习；加法混合练习和空间混合练习各一张。 教具：范例。 第二章 色彩知觉与色彩对比 (一)教学内容 色彩知觉现象 视觉适应 二．色彩的错觉 三．色彩的易见度 四．色彩的同化 色彩的三要素 明度对比 二．色相相对比 三．纯度对比 色彩的其他对比 色彩的面积对比 二．色彩的形状对比 三．色彩的冷暖对比 四．色彩的肌理对比 教学要求：要求学生掌握色彩的三要素和对比规律。 作业要求：分别对色彩的明度，纯度和色相作构成练习；就色彩的肌理进行练习。 教具：范例。 色彩的调和 (一)教学内容 色彩调和的原理 色彩调和理论 二．色彩调和的基本类型 三．色彩调和的方法 色彩的调性表达 冷调和暖调的调性表达 二．纯调与浊调的调性表达 三．亮调与暗调的调性表达 色彩的采集，重构 采集借鉴的范畴 二．采集重构的方法 教学要求：要求学生掌握色彩调和的几种方法以及对自然界中的色彩进行有选择，提炼和重组的训练。 作业要求：孟塞尔色立体作一组调和构成作业，包括同一色相调和：同一纯度调和；同一明度调和；同一色相调和；同一明度调和；同一纯度调和各一张。作一组色彩的采集重构。 教具：范例。 第四章 色彩的心理效应 (一)教学内容 色彩心理的表现类型 色彩的表情 二．色彩的象征 三．色彩的联想 色彩的联觉 色彩的音乐感 二．色彩的味觉感 三．色彩的轻重感 四．色彩的柔软感与坚硬感 五．色彩的空间感 六．色彩的亲切感与疏远感 七．色彩的庄重感与活泼感 八．色彩的华丽感与朴素感 九．色彩的其它联觉 教学要求：通过训练使学生加强对色彩的联想与感觉并有能力应用于实践。 作业要求：要求学生谈一谈对色彩的感觉表达的理解；做色彩的软硬感，华丽感，朴素感，动与静，空间感，轻重感对比构成作业各一幅；作几种色彩表情和心理的色构作业。 教具：范例。 课内实践环节具体安排及说明 在授课后，教师布置作业作为训练内容，教师做个别辅导。 本课程的考试方式 考试课，学院统一考试后，任课教师根据学生考试卷面成绩以及平时作业训练的优劣等具体情况，给出总评分。 六．学时分配建议 艺术类一年级36学时 6学时/周 6周 教学内容 授课学时 实践课时 小计 第一章 色彩的基本原理 4 5 9 第二章 色彩知觉与色彩对比 4 5 9 第三章 色彩的调和 4 5 9 第四章 色彩的心理效应 2 5 7 第五章 附录 2 / 2 考试 / / / 合计 16 20 36 二年级《交通景观》36学时 6学时/周 6周 教学内容 授课学时 实践课时 小计 第一章 色彩的基本原理 4 5 9 第二章 色彩知觉与色彩对比 4 5 9 第三章 色彩的调和 4 5 9 第四章 色彩的心理效应 2 5 7 第五章 附录 2 / 2 考试 / / / 合计 20 20 36 七．建议：使用教材及教学参考书及其他 1．使用教材：《色彩构成》 中国轻工业出版社 张玉祥编著 2．其他：因课程压缩一半学