李岩《走向专业化的教师培训管理》_幻灯片.pptVIP

梅迪纳的建议 课堂教学每10分钟需要改变： 讲有关的故事 演示有关的视频 开展有关的活动 进行互动作业 组织有关的游戏 …… 教师培训的跟踪指导 “名教师工作室” 新教师培养基地 教师培训发展趋势 （1）、以教师为焦点，尊重教师的选择。 （2）、培训内容要以教师的课堂实践需要为核心。 （3）、培训应是一种持续的教育活动。 （4)、课程设计需要兼顾实务经验与理论水平的 提升 (5)、运用小组和网络开展培训活动 (6)、鼓励教师反思，注重行为改进 (7)、改革教师 培训评价制度 三、重视过程管理 1、优化管理团队 分工与合作 以人为本 处理突发事件 三种典型团队 野牛团队、螃蟹团队、飞雁团队 团队成员中八种角色 2、关注细节 计划方案 培训通知 开班准备 学员管理 师资管理 后勤保障 结业活动 课时录入 3、提高培训管理者水平 角色特点 设计者、指导者、管理者、研究者 培训者知识维度 学科知识 教育理论 政策法规 管理知识 其他知识 会策划 能讲课 善研究 谢谢大家 pxly@czedu.gov.cn 教师培训的有效组织与管理 ---以“省级培训”为例 李岩 江苏省教师教育专业指导委员会委员 江苏省中小学教师培训学会副会长 常州市教师发展中心主任