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(2025)中小学教师高级职称专业水平能力测试复习资料(3篇)
复习资料一
教育政策法规与师德师风
《中华人民共和国教育法》是我国教育领域的基本大法，它确立了我国教育的社会主义性质，明确了教育在社会主义现代化建设中的重要地位。规定了国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度，以及九年制义务教育制度等。教师必须熟知这些基本制度，才能在教学实践中依法开展教育教学活动。例如，在实施义务教育过程中，要保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，不得歧视、开除学生等。
《中华人民共和国教师法》赋予了教师教育教学权、科学研究权、指导评价权等权利，同时也规定了教师遵守宪法、法律和职业道德，为人师表，贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务等义务。教师要依法行使权利，同时严格履行义务，如在指导评价学生时要客观公正，不能因个人喜好而有失公允。
《新时代中小学教师职业行为十项准则》从坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为等方面对教师的职业行为进行了规范。这是新时代师德师风建设的重要内容。比如在传播优秀文化方面，教师要积极弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，抵制不良文化的侵蚀。在关心爱护学生方面，要严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
师德师风是教师的立身之本。教师要做到敬业爱生，敬业是对教育事业的高度忠诚和全身心投入，爱生是对学生的无私关爱和呵护。一个敬业爱生的教师会认真备课、精心设计教学方案，关注每一个学生的成长和发展。例如，当学生遇到学习困难时，教师会耐心辅导；当学生在生活中遇到挫折时，教师会给予鼓励和支持。
教师还要做到教书育人，不仅要传授知识，更要培养学生的品德和价值观。在教学过程中，要将德育渗透到各个学科中。比如在语文教学中，通过讲解优秀的文学作品，培养学生的爱国主义情感、社会责任感和良好的道德品质。在历史教学中，通过讲述历史事件和人物，让学生了解国家的发展历程，增强民族自豪感和使命感。
教师要做到为人师表，言行举止要成为学生的榜样。教师的仪表要端庄得体，语言要文明规范，行为要诚实守信。在与学生交往中，要尊重学生的人格，平等对待每一个学生。教师的一举一动都会对学生产生潜移默化的影响，因此必须时刻注意自己的言行。
教育教学理论与实践
教育目的是教育活动的出发点和归宿，它对教育活动具有导向、激励和评价作用。我国现阶段的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求教师在教学过程中要注重学生的全面发展，不能只注重知识的传授，而忽视了学生的品德、体育、美育和劳动教育。
在教学目标设计方面，要依据课程标准和学生的实际情况，制定具体、明确、可操作的教学目标。教学目标要包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。例如，在数学教学中，知识与技能目标可以是让学生掌握某一数学概念和运算方法；过程与方法目标可以是培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；情感态度与价值观目标可以是激发学生对数学的兴趣和热爱。
教学方法是教师为了实现教学目标而采用的手段和方式。常见的教学方法有讲授法、讨论法、演示法、练习法等。讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法，它的优点是能够在较短的时间内传授大量的知识，但缺点是学生的主动性和积极性可能得不到充分发挥。讨论法是学生在教师的指导下，就某一问题进行讨论的方法，它能够激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。演示法是教师通过展示实物、模型、图片等直观教具，向学生传授知识的方法，它能够帮助学生更好地理解抽象的知识。练习法是学生通过做练习来巩固知识和技能的方法，它能够提高学生的解题能力和实践能力。
教师要根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法。例如，在讲解新知识时，可以采用讲授法和演示法相结合的方法；在培养学生的思维能力和合作能力时，可以采用讨论法；在巩固知识和技能时，可以采用练习法。
教学过程是教师和学生共同参与的活动过程，它包括导入、新授、巩固、小结和作业等环节。导入环节要能够引起学生的兴趣和注意力，为新知识的学习做好铺垫。例如，在语文教学中，可以通过讲故事、播放视频等方式导入新课。新授环节是教学过程的核心环节，教师要运用合适的教学方法，引导学生积极参与学习，掌握新知识。巩固环节是让学生通过练习、讨论等方式，巩固所学的知识。小结环节是对本节课的内容进行总结和归纳，帮助学生梳理知识体系。作业环节是让学生在课后通过完成作业，进一步巩固所学的知识和技能。
在教学过程中，要注重学生的主体地位，引导学生积极主动地学习。教师要鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。例如，在课堂上可
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