信息教学计.doc

火星小学2011年下学期 信息技术 学科第 5 册教学计划 执教老师： 　邓阳 学 情 分 析 心理方面： 1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征S中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 学习方面： 信息技术作为一门新开的学科，学生开始学习时怀着神秘兴奋的心情，对此学科非常的感兴趣，好奇心很强。有极少数同学对计算机知识有一定的了解，但是大多数学生对计算机非常陌生，有畏惧感，不敢尝试。针对以上情况，教师要采取灵活多样的教学方法，培养学习兴趣，给学生创造自己它浓缩的而学习机会，使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得发展。 全 册 教 材 简 析 及 特 点 随着信息技术教育在中小学的不断普及，以及满足基础教育课程改革的需要，本门课程所用的教材为清华大学出版社出版的《信息技术小学三年级起始册》。 全书介绍了计算机的基础只适合基本操作，以丰富多彩的活动和循序渐进的人去为导引，每课都配以能激发学生兴趣的实例和素材，寓教于乐，使学生在轻松、愉快的氛围下掌握信息技术，提高动手能力。 本教材强调积极向上的思想性，重视客观严谨的科学性，依据学科和知识的系统性，突出求实创新的实践性，明确各阶段学生在知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观方面的目标要求。 教 学 目 标 通过信息技术课程的教学培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用，对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任的使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习，工作和生活打下基础。 教 学 重 点 1、了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。 2、通过画图软件的学习，使学生能够熟练地利用画图工具，绘画出完整的图片，培养学生的创新能力和综合素质。 3、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习，使用计算机的兴趣和意识。 4、知道应负责任的使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 教 学 难 点 1、熟悉鼠标和键盘的操作 2、画图软件的学习，熟练地利用画图工具，绘画出完整的图片 教 学 措 施 1、认真学习新的课程标准，用新的思想，新的理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要效益。 2、改进自己的教学方法，让学生多动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。 3、发挥学生的主体作用，采用探究式、讨论式或交谈式方法教学。 4、不断加强业务学习和培训，努力提高自身的科学素养，用高素质的老师培养学生的高素质。 5、建立互助学习小组，同学间相互学习，相互帮助，共同提高。 本学期教学进度安排： 周　次 教　学　内　容 课　时 备　注 1 芝麻开门—初识计算机 1 2 扫雷大赛—鼠标的使用 1 3 幸福家园—“直线”工具和“矩形”工具 1 4 椭圆世界—“椭圆”工具与文件保存 1 5 列车飞驰—图的复制与粘贴 1 6 漂亮花边—“曲线”工具和“填充”工具 1 7 步入舞台—认识键盘 1 8 兄弟合作—主键盘手指分工 1 9 拯救苹果—字母输入 1 10 激流勇进—单词输入 1 11 真诚帮助—初识智能ABC 1 12 快捷行动—词组的输入 1 13 换歌笑语—整句的输入 1 14 全新视角—计算机的组成 1 15 工作之谜—计算机工作的原理初步 1 16 智慧之源—系统软件与应用软件 1 17 期末总复习 1 18 考试 1 第一课? 芝麻开门—初识计算机 ???教学目标： 认识计算机，知道计算机外观的基本组成，能区分常见的计算机的种类，了解计算机