秋天的雨 案.docVIP

《义务教育课程标准实验教科书·语文》（人教版） 11 《秋天的雨》审美化阅读教学设计 教学目标 会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 读懂课文内容，感受秋天的美好。 积累好词佳句。 审美目标 1、通过语言文字感受秋天的雨的美。 2、能通过课文，再用语言展现图画，并进行审美想象。 3、培养学生对自然美的热爱。 教学重难点 重点：在具体语言环境中理解词语意思，体会其表达效果，进行有感情地朗读。 难点：体会秋天的雨的美。 教具准备 教师做好课件 让学生细心观察身边秋天的景物 教学方法 直观教学法 情景教学法 味象审美教学模式 课时安排 两个课时 教学过程 第一课时（学习生字、词，品读一、二自然段） 一、生成游戏冲动的审美心态 谈话激趣导入新课 1、有个字同学们都会读、会写，但不一定了解它。你信不信？这个字就是——（课件出示雨字）[生齐读]。 2、“雨”很奇特，不同的季节，有不同的特点（边说边出示四季的雨景）请看，这四幅图各是哪个季节的雨景？连一连。 3、今天我们就一同来认识秋天的雨。板书课题（11秋天的雨）。放开声音把课题朗读一下[生齐读]。 [谈话，导入新课，可以激起学生的兴趣