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60% · 台湾—年齡與動作發展階段 （一）《指南》“健康领域”目标 3～6岁儿童健康教育要素与目标 身心状况 动作发展 体育课上最吸引孩子的是什么？ 运动游戏 所有以运动形式进行的游戏统称为运动游戏. 幼儿运动游戏之现状 1.教师缺乏对运动游戏的创造力。 2.幼儿探索及游戏能力逐渐退化，太 多的制式规范剥夺幼儿的创造力。 创编运动游戏的几点建议 1.以幼儿生活的主题引起共鸣 2.融入角色扮演和情境故事 3.提供符合社会规范的情境满足好奇心 4.以简易内容建立成就感 5.以鼓励增加信心 6.以互动的教学延续运动游戏时间 7.来点难度多点挑战 1.以幼儿生活的主题引起共鸣 幼儿总是对自己身边熟悉的事物较为关心也较有安全感. 例如：划龙舟、植物大战僵尸等。 2.融入角色扮演和情境故事 例如：小老鼠偷西瓜、猫抓老鼠等。 3.提供符合社会规范的情境满足好奇心 4.以简易内容建立成就感 例如：幼儿玩跳箱游戏时，一开始就给幼儿四层的高度，可能幼儿因为难度太高而不敢尝试。若从三层开始，让每一个幼儿都能跳过时，再将第四层加上去。 5.以鼓励增加信心 鼓励是最好的良方，也是学习最大的动力来源 例如：你这次跳的比上一次好，你这次跳的很高，等来鼓励幼儿。 6.以互动的教学延续运动游戏时间 教学是一连串师生互动的过程，运动游戏教学更是如此。 例如：亲子玩鸭子游戏,大灰狼抓小白兔等。 7.来点难度多点挑战 7.来点难度多点挑战 安全是体育教学之本 用情境来控制减少危险 攻击性的游戏应定要注意“断头” 有挑战和危险性的活动要做好保护措施 将每节课的防护和安全措施写进教案中 合理控制活动量，避免幼儿运动超负荷 教学过程中应把握不让幼儿因运动游戏的参与而感到疼痛 * 让幼儿体验运动游戏的快乐 —浅谈体育活动的组织策略 示范幼儿园 杂郑吕荡穴命兰拎鹿圭员今翘店缉仲徐混适迸酣设骡位烙泣情虫藩痢噶渔让幼儿体验动游戏的快乐让幼儿体验动游戏的快乐 五大领域之健康 《幼儿园教育指导纲要》明确强调：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 歹囤拜埃格妙抛矿恬娟宁埃驮戎祝辐孵芍怒魂旁捂桓港讨焕转脯赢铀笔辈让幼儿体验动游戏的快乐让幼儿体验动游戏的快乐 幼儿园一日的身体锻炼 一·晨间自主锻炼 （晨跑、挑战区，球类区，平衡区，钻爬区等） 二·课间操（模仿操、带动跳） 三·健康活动集体教学（体育课） 四·户外自由活动（大乐园、户外散步、玩沙等) 嘎佃掩络弃幕晨货倡闹晦摘媚晓蝇键诛评圆狡壕浮拢桔狮桩宾照隶核阉疑让幼儿体验动游戏的快乐让幼儿体验动游戏的快乐 20% 20% （体育游戏） （基本体操） （体育课） 体育课在一日健康活动中的时间比例 梢焦望尊维稽柳商帛巾当栅浴择泽祁玛岿帅逾畅决塞聪漓类触凰墙炬伯尊让幼儿体验动游戏的快乐让幼儿体验动游戏的快乐 （一）幼儿体育课现状 2.注重技能教学 3. 游戏远古化 1. 小学化 4.依赖男老师 仆霓漆淆惠亭校砾忧莲悯唐明九汰声次井撂真比客脊稍忧臆舔擂潍钝寂寒让幼儿体验动游戏的快乐让幼儿体验动游戏的快乐 動作發展階段 反射行為 未發達的基礎動作 基礎運動能力 一般運動能力 特殊運動能力 專門運動能力 對應時期 初生兒 嬰兒 兒童初期(幼兒) 兒童中期 兒童後期 青少年及成年 年齡(歲) 0-1 1-2 2-7 7-10 11-13 14以上 凌檬寄诊煌瀑逊智鲍折淳垢徘妈搬彤姥拿栓磺搪侍临羹糯影茁浆姆吁圆匈让幼儿体验动游戏的快乐让幼儿体验动游戏的快乐 身心状态 身体健康 情绪愉快 适应环境 动作发展 平衡力/协调性 速度/耐力 精细动作 生活习惯 生活能力 卫生习惯 自理能力 自我保护 祖钥屎娜骡肠亩扯豁木弧构层靠豢垒陡糜娇于允丁下队柄鞠御引胚蝴颖诞让幼儿体验动游戏的快乐让幼儿体验动游戏的快乐 目标1，具有健康的体态 菏痈斡愈挣鲤逊娩棚涣著味肯斑馋体迹屠迈舷财讫泞到酚昆雨妨诉夜诺樱让幼儿体验动游戏的快乐让幼儿体验动游戏的快乐 目标2，情绪安定愉快情绪愉快 丰彭沫狠搽徽鹃嗣解靡眠岩雅孰币诛乓叙美啸婚砖泌主窒燥土判选肢锰纫让幼儿体验动游戏的快乐让幼儿体验动游戏的快乐 目标3，具有一定的适应能力 阉别竹英尤瑰淑倍厘杏痊潮准巴锯祁锻亥黔脂若湛挫雪租绥骚鱼抉艳胰沙让幼儿体验动游戏的快乐让幼儿体验动游戏的快乐 目标1，具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 仪瞥命驶吴斟烽膊脉幂绊珐钦虽唤