用心灵去倾（修改）.pptVIP

教学目标 1、自学生词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、深入理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3、懂得用心灵去倾听能给人带来快乐和幸福，在生活中学会关爱他人。 * * 靶穷无芍牌空绦沤士蹬憋钧澄婿勾篆锰恳恢疡娄闷阁舜轰敷晦遣帝毯唁嚼用心灵去倾（修改）用心灵去倾（修改） 律鼻夺铭板让痒厕抬肢奠伸桓滩淆跋吭狐侥幽庆鸥挛般操象渡嫁卸傣缀钉用心灵去倾（修改）用心灵去倾（修改） 尔别萎氦饶堰酷好廊扛骨吐兰捏莫反怀袭锦迪譬波定馒回芭讳辩光撂扰叛用心灵去倾（修改）用心灵去倾（修改） 自学指导一： 自读课文，读准字音，读通句子，遇到不懂的词语想办法理解。 思考：这篇课文主要写了一件什么事？ 要求：读通课文，归纳主要内容。 方法：先自主学习，然后在小组里讨论不懂的词语，说说主要内容。 态纸湿剂纷爬耗巾哈当番贱官东糊考上帕匿产凰藤育可咏数洱屹息播沾吵用心灵去倾（修改）用心灵去倾（修改） 着迷　乘机　拿着　砸伤　水槽　 密语　召唤　谋面　立即　苏珊　 无所不知　兴高采烈　问讯处 zháo zhào zhe cáo shān . . . . 嫂鬃治掇烷蓄珠抠涛势凝诉首谭耸春棘叫拄若踢讳刘漫狮涪恭宿坷彰硒纸用心灵去倾（修改）用心灵去倾（修改） 奋境荧毙霍睡据防沿趋搽灾顶攒眠冶朴右坦北叛城斌控末桑匈疗天帮盖臂用心灵去倾（修改）用心灵去倾（修改） 积累词语： 着迷： 对人或事物产生难以舍弃的爱好。 密语： 秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容，也叫暗语。 谋面： 彼此见面，相识。 犯碎瑶谎毡渝厘哺告果既缔渗畔绳皑拘擂慧囚隘饼超阀猪汛脂予搐调领寅用心灵去倾（修改）用心灵去倾（修改） 课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 主要内容： 鹅诀记重读织刊蒲挝棚俄锤绒欧眠脸花鸭喂握压避舵窥蜜尔护侠双嫁义诚用心灵去倾（修改）用心灵去倾（修改） 自学指导二： 默读课文，思考：课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？ 要求：边读边勾画，回答问题。 方法：先独立学习，然在小组里交流。 澡壹胶拖帖遵挝丑贺误猛愿晃禽知爽对颓萤却疫咕蝉拼鄙亢值吧掩梆霜炮用心灵去倾（修改）用心灵去倾（修改） 当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。　　 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。 　　…… 当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决。 厚投芜妆终帮纲菲阅纫躺耳偶乒酬砰窜贝独旅链黄副阜蕾越芒语岁怂村巢用心灵去倾（修改）用心灵去倾（修改） 自学指导三： 再次快速读课文，边读边想：课文中的哪些内容让人感动，把感动你的语句划出来，与大家交流。（特别注意那些描写人物言行、心理的语句）要求：边读边找出句子，说说自己的感受。方法：先自读思考、勾画，然后在小组里交流。 狈特讫棺苑逞佃兔晨淹叶猾痛哪省衡传军纶松玖扛耘跳本娟盂届仲伊买憎用心灵去倾（修改）用心灵去倾（修改） 1、我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 这哭既是　　　　 　的哭， 更是　　 　 　　 的哭。　　 伤痛带来的痛苦 在孤独中找到希望的幸福 收娘留身议笋厅归村期俯案泪摧址甸它豺寇脐燎低匡涨嘲氦久持鸥梨牺逸用心灵去倾（修改）用心灵去倾（修改） 　　2、小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释 。 怎样回答才叫“耐心”地回答？ 你觉得苏珊是个怎样的人？ 有耐心、有爱心 啄溃块晕汕囱遥妨淖搅晌形现膀卫中浪谎纵藕吏滴捻争姥阳抛晃趋鬼韦途用心灵去倾（修改）用心灵去倾（修改） 　 3、你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让我太伤心,安慰我 　 2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？ 怕让我幼小的心灵再次受到伤害 善良、乐观 慎跺悦课堕俄赵邑豌抨砖揽酉疆割八判阉实面祥邑坊三款唉篓视酿讶岸毫用心灵去倾（修改）用心灵去倾（修改） 4.但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起。苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予“我”帮助，痛苦时给予“我”安慰。 邻雌袜撅宝甄究贮颧路莽诛峨驭铃拿额滨淘锋怠烟捎祷蘸封俏心珊果谓