初中思品《近法律》教学设计.docVIP

初中思品《走近法律》教学设计 一、教学目标： （1）?????? 知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。 （2）?????? 能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；逐步学会分辨是非，分析事物的能力。 （3）?????? 情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。 二、教学重点：规则的分类 三、 教学难点：法律的三大特征 四、????教学方法： 制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则、尊重法律。 五、教学过程： （一）导入新课： 师：欢迎同学们来到“今日关注”栏目，我是节目主持人小姜，今天我们要讨论的是什么话题呢？别急，等会儿就知道了。同学们一进门的时候就听到了一首歌，你们听过这首歌吗？名字叫《我爸叫李刚》 “你知道我爸是谁吗？我爸是李刚！”这段时间以来，这句话已成为网络上最热门的流行语，这是怎么回事呢？我们来看个究竟吧！（视频）2分钟 （二）新课教学： 了解事情的经过后，同学们心里一定会有自己的想法，说说看？ 对这一事件你有什么想法？（可以评价这一事件的性质，也可以说说你的心情） 生：违法行为，我们今天的话题是有关法律的（走近法律板书） 师：李启铭事件之所以会引起这么多人的关注，不仅仅是他违反了法律，还在哪些方面表现的比较恶劣？（引出道德） 生：略5分钟 师：同学们讲了很多，谈了自己的看法，表达了自己的的心情，我非常理解。这一事件现在还没有一个最终的结果，大家能不能先来猜一猜，这一事件的结局？ 生：略（学生或许会提到对李刚的处罚，老师要提醒法律是针对违法犯罪分子的，不会涉及无关的人） 师：同学们尝试了一回当法官的味道，作为法官能不能随心所欲，想怎么判就怎么判？必须要有法律的依据。你的依据是什么呢？比如说哪一部具体的法律呢？（具体法律） 生：略 师：（提出具体法律的情况下）啊，你认为应该根据这部法律判处… （如果提不出具体法律的情况）看来同学们对具体法律并不太了解，需要我们以后学习。5分钟 同学们各有各的看法，那么这一事件会怎么发展呢？从事件发展的过程中我们还会了解到法律的基本特征。 涉嫌交通肇事犯罪的李启铭已于17日晚被警方依法刑事拘留。10月24日，李启铭被望都县人民检察院依法批准逮捕。 师：从老师给出的信息中同学们可以明确李启铭的醉酒驾车是一种什么行为？生：略 毫无疑问，李启铭的行为是一种违法犯罪行为。一般情况下，公民应该自觉遵守法律，维护法律的尊严。但是，一旦有人敢于以身试法，挑战法律的权威，会有什么样的后果？ 生：略（坐牢） 师：对，会被抓起来。用比较书面的语言就是：法律就会以国家的强制力作为后盾，由国家强制力来保证实施。如：警察、监狱、法庭、军队等都是国家的暴力机关，来确保法律的强制性。当然，国家运用强制力保证法律的实施，也必须依法进行，应受法律规范的约束，就像老师前面所提醒的那样，能不能法官想怎么判就怎么判，这肯定是不行的。否则，国家强制力就成为赤裸裸的暴力。 也就是说，不管人们的主观愿望如何，人们都必须遵守法律，否则将招致国家强制力的干涉，受到相应的法律制裁。国家的强制力是法律实施的最后保障手段，也是法律最重要的特征。如果没有这一点，法律将成为一纸空文。 点击——法律靠国家强制力保证实施，具有强制性 4分钟 师：李启铭虽然现在已被逮捕，到最后会不会因为他爸是李刚而逃脱法律的制裁？为什么？ 事后，警方新闻发言人表示：“法律面前人人平等，无论是谁，只要触犯法律，将严格依法予以惩处。” 我国在宪法中明确规定了“公民在法律面前一律平等”这一基本原则，任何人不论职位高低、功劳大小，如果违反了法律，都无一例外地受法律的制裁，法律不是针对某些人的，而是——对全体社会成员都具有普遍约束力 1分钟 李启铭毫无疑问会受到法律的制裁，依据是什么？同学们讲了许多法律，有……法，那这些法律是怎么产生的呢？ 我们就以其中的《道路交通安全法》作为例子，来看看法律是怎样产生的？ 2003年10月28日十届全国人民代表大会常务委员会第五次会议通过《道路交通安全法》 改革开放30年来，全国人大及常委会审议通过了３８０件法律、１４个法律解释和１４０个有关法律问题的决定，在制定法律的过程中充分征求人民群众的意见和建议。 师：改革开放30年来，全国人大及常委会审议通过的法律和法律解释近400件，初步形成了以宪法为核心的社会主义法律体系，基本做到了有法可依。 从这两则材料可以看出法律是什么机关制定的？ 生：略 师：是全国人大及其常务委员会，它们是我国的立法机关。 我国在每年的三月都会召开“两会”，其中之一就是全国人民代表大会，常务委员