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计算机辅助《机械制造技术基础》 课程设计指导书 刘 英 重庆大学机械工程学院 2013年12月 前 言 为了培养出面向世界、面向未来、面向现代化的高质量工程科技人才，以适应祖国现代化建设的需要，国家教委组织并实施了“面向21世纪教学内容和课程体系改革的研究计划”，重庆大学机械工程学院由此承担了高等工程教育改革《机械类专业人才培养方案及教学内容改革的研究与实践》这个项目，其主要内容是机械类专业的课程体系、教学内容和教学方法的改革，《机械制造技术基础》课程就是该改革项目中的内容之一。本指导书是继《机械制造技术基础》课程之后与之配套使用的教材。 本指导书可供高等院校机械类专业的学生学习使用，也可供从事机械制造的工程技术人员参考。 本书主要包括以下内容： 第一章为课程设计指导，详细介绍了《机械制造技术基础》课程设计的目的、要求和步骤，最后还列出了本课程设计所需的参考书目。 第二章为课程设计的内容和方法，对本课程设计所应完成的工作、所包含的具体内容、设计思想和设计方法等，按设计顺序作了较为详尽的论述。 第三章为计算机辅助工艺设计（CAPP）系统，该章首先介绍了计算机辅助工艺设计（CAPP）系统的由来、CAPP的概念及原理，然后详细介绍了本课程设计将使用的CAPP系统软件的功能、原理和主要操作过程。 第四章提供了一个本课程设计的实例，以期给学生提供一个符合课程设计要求的格式，其中包括设计说明书、工艺文件和设计图样。在说明书中还附有计算机辅助工艺设计CAPP系统软件的上机操作指南。 本书不足之外，恳请读者批评、指正。 编者 2009-12-3 第一章 《机械制造技术基础》课程设计指导 一、设计的目的 《机械制造技术基础》是机械类专业学生必修的技术基础课程，其内容涉及面广、实践性很强，为了帮助学生进一步掌握教材内容，我们在《机械制造技术基础》课程之后安排了《机械制造技术基础》课程设计实践环节，它要求学生能综合运用所学知识，在计算机辅助下正确分析和合理解决一个简单的机械零件工艺规程的设计，从而使学生得到一个综合性的工程实践训练。设计其目的在于： （1）通过课程设计，使学生能把教材中的理论同以前所学过的知识有机的联系起来，综合应用，面对具体的工程实际问题，能正确的分析处理，从而得到一次工程师基本素质的训练。 （2）通过课程设计，使学生加深机械加工工艺设计应遵循的基本原则的理解，即设计的实用性、先进性和经济性的理解。 （3）在设计过程中，通过不同工艺方案的分析、对比过程，使学生初步具有优化工艺方案的能力。 （4）通过课程设计，使学生熟悉并能运用各种有关技术手册、规范、图表等技术资料的能力。 （5）通过计算机辅助工艺设计过程，进一步培养学生计算机的工程应用能力。 （6）通过课程设计，进一步培养学生识图、运算和编写技术文件等基本技能。 二、设计要求 《机械制造技术基础》课程设计要求学生在计算机辅助工艺设计软件的帮助下，编制一个简单机械零件的机械加工工艺规程，并撰写课程设计说明书。 学生应在指导教师指导下，按本指导书的规定，认真、有计划地按时完成设计任务。在设计过程中，学生必须以认真负责的态度对待自己所作出的技术决定、数据和计算结果，要特别注意理论与实践的结合，以使整个设计在技术上是先进的、在经济上是合理的、在生产上是可行的。 具体设计内容如下： （1）确定零件的生产类型，对零件进行工艺分析，并用计算机完成零件图的绘制； （2）选择毛坯的种类及制造方法，确定毛坯余量，并用计算机完成毛坯图的绘制； （3）在计算机辅助工艺设计专用软件的支持下，拟订零件的机械加工工艺过程，确定各工序的加工余量、工序尺寸、工时定额，选择各工序的加工设备及工艺装备（刀具、夹具、量具、辅具）等。 （4）撰写设计说明书。 三、设计的步骤 学生在获得《机械制造技术基础》课程设计任务书之后，应详细阅读《计算机辅助机械制造技术基础课程设计指导书》，了解本课程设计的目的、内容和要求以及进行的步骤和方法。 计算机辅助《机械制造技术基础》课程设计的步骤大致如下： 1、调查研究和收集资料； 2、分析、研究零件图（和实物），进行工艺审查； 3、选择毛坯制造方式，画毛坯图； 4、拟订零件加工工艺路线； 5、选择各工序所用的加工设备和工艺装备（刀具、夹具、量具）； 6、确定各工序的加工余量、工序尺寸及公差； 7、计算切削用量并估算工时定额 8、编写课程设计说明书。 四、课程设